初中英语听力教学设计.docx

初中英语听力教学设计

?一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握听力材料中出现的重点词汇、短语和句型。

-理解不同话题下的常用表达方式。

2.语言技能目标

-提高学生的听力理解能力，能够根据所听内容获取关键信息、理解主旨大意、进行简单的推理判断等。

-培养学生在听力过程中捕捉关键词、记录重要信息的能力。

3.情感态度目标

-激发学生学习英语听力的兴趣，增强自信心。

-通过听力材料，培养学生跨文化交际意识，了解英语国家的文化习俗等。

4.学习策略目标

-引导学生掌握预测听力内容、边听边记、利用上下文猜测词义等听力学习策略。

-培养学生自主学习和合作学习的能力，提高听力学习效率。

二、教学重难点

1.教学重点

-提高学生听力理解的准确性和流畅性。

-帮助学生熟悉不同话题的听力材料，掌握相关的听力技巧。

2.教学难点

-培养学生在听力过程中快速理解并准确记录关键信息的能力。

-针对不同听力题型，指导学生运用有效的解题策略。

三、教学方法

1.情景教学法：创设与听力材料相关的真实情景，让学生在情景中感受和理解语言，提高听力兴趣和效果。

2.任务驱动法：设计各种听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力技能，培养自主学习和合作能力。

3.多媒体辅助教学法：运用音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，为学生提供多样化的听力材料和练习形式。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段有趣的英语动画视频片段（如《疯狂动物城》的精彩片段），视频内容包含简单的日常对话。

2.播放结束后，向学生提问：Whatdidyouseeinthevideo?Whatweretheytalkingabout?引导学生用英语简单描述视频中的内容，从而自然地引出本节课的主题--英语听力。

（二）听力技巧讲解（10分钟）

1.预测技巧

-展示听力题目或相关图片，让学生预测即将听到的内容。例如，给出一幅餐厅的图片，问学生：Whatdoyouthinkwewillhearaboutinthelistening?引导学生思考可能出现的词汇，如food,menu,waiter等，并鼓励他们大胆猜测听力的大致内容。

-让学生观察听力题目中的关键词，如标题、选项等，进一步推测听力重点。比如，题目是Whereisthelibrary?，学生可以预测听力中会出现表示地点的词汇和相关描述。

2.捕捉关键词技巧

-讲解关键词的重要性，它是理解听力内容的关键线索。

-通过一个简单的听力示例，如Ilikeapples.Butmysisterlikesbananasbetter.，让学生找出关键词applessisterbananas，并强调在听的过程中要重点关注这些词，以便快速理解句子大意。

3.记录信息技巧

-教学生一些简单有效的记录方法，如使用缩写、符号等。例如，because可缩写为cos，and可用表示；数字可用阿拉伯数字记录等。

-进行模拟练习，给出一段简短的听力材料，让学生边听边记录关键信息，然后请几位学生分享他们记录的内容，教师给予点评和指导。

（三）听力练习（20分钟）

1.基础听力练习

-播放一段关于介绍家庭成员的听力材料，内容如下：

Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor.Heisverybusy.Mymotherisateacher.Shelikesreading.Ihaveabrother.HisnameisTom.Heisastudent.AndIhaveasister.Sheisonly5yearsold.

-听完后，让学生完成以下简单的选择题：

（1）Whatdoesthespeakersfatherdo?

A.AteacherB.AdoctorC.Aworker

（2）Wholikesreading?

A.ThespeakerB.ThespeakersmotherC.Thespea