初中英语阅读课教学案例.docx

初中英语阅读课教学案例

?一、教学背景

1.学生情况

授课班级为初中二年级某班，学生整体英语基础参差不齐。部分学生对英语学习兴趣浓厚，具备一定的语言基础和阅读能力，但在阅读技巧和对复杂文本的理解上还有提升空间；另一部分学生则在词汇量、语法运用等方面存在不足，阅读时较为吃力。

2.教材分析

本次阅读课选用的教材内容是一篇关于环境保护的文章。文章围绕环境污染的现状、原因及解决措施展开，具有一定的现实意义，且语言表达较为丰富多样，涵盖了本单元的重点词汇和语法知识，如pollutionrecycletakemeasuresto等，适合培养学生的阅读理解能力和综合语言运用能力。

二、教学目标

1.知识目标

-学生能够掌握与环境保护相关的重点词汇和短语，如pollutionwasterecycleenvironmentally-friendly等。

-理解文章中关于环境污染的类型、原因及解决方法的相关内容。

2.能力目标

-提高学生的阅读理解能力，包括快速浏览获取大意、精读细节信息、推理判断等能力。

-培养学生运用略读、扫读等阅读技巧解决问题的能力。

3.情感目标

-增强学生的环保意识，引导学生关注环境问题，激发学生积极参与环保行动的意愿。

三、教学重难点

1.教学重点

-掌握环境保护相关的词汇和短语，理解文章的主要内容和结构。

-培养学生的阅读理解技巧，如通过上下文猜测词义、抓住关键信息等。

2.教学难点

-帮助学生理解文章中关于环境污染原因和解决措施的复杂句子结构。

-引导学生运用阅读技巧对文章进行深层次理解，并能根据文章内容进行合理的推理和判断。

四、教学方法

1.任务驱动法

设计一系列阅读任务，如问题回答、段落大意概括等，让学生在完成任务的过程中提高阅读能力。

2.合作学习法

组织学生进行小组合作讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决阅读中遇到的问题。

3.情境教学法

创设与环境保护相关的情境，帮助学生更好地理解文章内容，增强学生的学习兴趣。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放视频

播放一段关于环境污染的视频片段，如被污染的河流、烟雾弥漫的天空、垃圾堆积如山的场景等。

2.提问引导

播放结束后，提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Howdoyoufeelaboutthesescenes?引导学生用英语表达自己对视频中环境问题的直观感受，从而引出本节课的主题--环境保护。

（二）词汇学习（10分钟）

1.呈现词汇

在黑板上或通过PPT呈现与环境保护相关的重点词汇和短语，如pollutionwasterecycleenvironmentally-friendlytakemeasurestocutdownon等。

2.讲解词汇

-结合图片或例句，对每个词汇进行详细讲解，帮助学生理解其含义和用法。例如，展示被污染的河水图片讲解pollution；通过展示垃圾分类回收的图片讲解recycle，并举例句子Weshouldrecyclewastetoprotecttheenvironment.

-让学生跟读词汇，纠正发音。

3.词汇练习

-给出一些简单的句子，让学生用所学词汇进行填空，如Toomuch______（污染）isbadforourhealth.

-组织学生进行词汇接龙游戏，一名学生说出一个词汇，下一名学生用该词汇的最后一个字母作为开头说出另一个词汇，以此类推，巩固词汇记忆。

（三）阅读前活动（5分钟）

1.设置问题

提出一些与文章主题相关的问题，引导学生思考，如：Whatarethemainenvironmentalproblemswearefacingtoday?Howcanweprotecttheenvironment?让学生自由发言，分享自己的想法。

2.预测文章内容

让学生根据刚才讨论的问题和已有的知识经验，预测即将阅读的文章可能会涉及哪些方面的内容，如环境污染的具体表现、造成污染的原因、解决污染问题的方法等。

（四）阅读文章（15分钟）

1.快速浏览

要求学生快速浏览文章，回答问题：Whatisthemainideaofthepassag