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4.1流域内协调发展——以黄河流域为例
【课程标准】以某流域为例,说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。
【学习目标】
结合黄河流域,了解分水岭、流域、水系、干流和支流的概念。(区域认知)
2、结合黄河流域,了解流域内协作治理水质等水环境问题的措施。(综合思维,地理实践力)
3、结合新中国成功治理黄河的案例,说明流域内部保护环境的意义。(人地协调)
供水_____用水
供水
_____用水
工业用水
农业用水
_____、_____
_______
_______
生态保护_
旅游
水资源功能
_____
河流
______
湖泊
沼泽
___流
干流
上游
___游
___游
集水
区域
水环境问题
协作治理
开发产生
【预习任务2】寻根——走进黄河流域
黄河发源于巴颜喀拉山北麓,是中国第二大河。其中,内蒙古河口镇以上河段为黄河上游,河段汇入支流众多,径流量占全河54%,水多沙少,是黄河的清水来源。河口镇至郑州市桃花峪为中游,桃花峪以下河段为下游。黄河是中华文明的发祥地,也是中华民族的母亲河。图1是黄河流域简图。
图1
(1)黄河自西向东流经九省,分别是_______、四川、_______、_______、内蒙古、_______、_______、河南和_______。(6分)
(2)在图1相应位置标注以下地理事物:黄河流经主要地形区:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原。
(3)在图1用不同色笔描绘下列地理事物:黄河流域边界、黄河上游、中游、下游和支流。
(4)黄河为什么没有成为重要的航运通道?(4分)
【课堂探究1】直面——黄河流域开发存在的水环境问题
黄河中游经黄土高原后,含沙量迅速增大,导致下游易淤积、易决堤、易改道。在悠久的治河历史上,古人积累了丰富治河经验,但均未能遏制黄河水患。据统计,三千年以来,黄河下游决口泛滥约一千五百次,名副其实的三年两决口;较大改道有二十多次,给华北平原人民带来多次灾害性洪涝,防御黄河水患成为历代王朝的大事。
(1)分析黄河下游易淤、易决、易徙的原因?(8分)
【课堂探究2】破局——黄河流域协作保护环境
建国后,中国共产党领导人民治理黄河,治黄史册展开了新的篇章。1950年,建立黄河水利委员会统一领导和管理黄河的治理与开发。经过多年流域协作治理,如今黄土高原披上绿装,黄河治理实现了70多年伏秋大汛不决口,24年不断流,并先后抵御12次大洪水,创造“地上悬河”治理奇迹。
(1)结合课本P60-64和材料,总结新中国遏制黄河水患的有效措施?(8分)
措施
成效
【课堂探究3】黄河水利委员会是黄河流域开发管理的专门机构,委员会的科学决策对黄河防汛抗旱和流域内水资源的合理开发利用影响极大。现邀请各个小组成员担任黄河水利委员会的特别顾问,对下列两项事务作出科学决策。
【事项1】
每年黄河水利委员会通过三门峡、小浪底等水利枢纽进行调水调沙。通过人工调控洪水,在短时间内将大量水沙集中输送入海。请确定小浪底水库调水调沙的合适月份,并分析调水调沙的作用。(6分)
【事项2】黄河下游花高段(花园口至高村段)1971-2016年间,河床泥沙冲淤量(冲淤量=淤积量-冲刷量)不断变化,河槽形态(河宽与水深)变化明显。1985年龙羊峡水库运行后,黄河花高段的来水量与来沙量都明显减少;1999年小浪底水库运行后,黄河花高段来水量稳中略升,来沙量显著减少。下图示意黄河下游花高段位置、逐年累计冲淤量、河槽形态变化(a示意黄河形态、b示意黄河花高段、c示意黄河花高段逐年累计冲淤量、d示意黄河花高段河槽形态变化)。
结合图文信息,判断近年来,小浪底水利枢纽工程调水调沙的功能是否下降,并说明判断理由(6分)
【课堂练习】
下图反映黄河下游花园口水文站在二十世纪三个不同时段内年径流量及输沙量变化范围。读图,完成下面小题
1.花园口水文站年径流量及年输沙量的总体变化趋势是()
A.年径流量减小,年输沙量增大
B.年径流量增大,年输沙量减小
C.年径流量和年输沙量都增大
D.年径流量和年输沙量都减小
2.产生图示水沙变化的原因最可能是()
A.全球变暖B.中上游植树造林C.中上游修建水库 D.流域降水增多
(2022·全国·高考真题)下图显示黄河桃花峪附近花园口水文站监测的1958年7月、1996年8月两次洪水过程的水位与流量的关系。读图,完成下面小题。
3.1958年7月洪水过程中,图中O、P两点水位变化趋势及两点流速相比(???)
O点水位上涨,流速较快
B.O点水位回落,流速较慢
C.P点水位上涨,流速较慢
D.P点水位回落,流速较快
4.图示资料表明,1996年8月比1958年7月(???)
A.洪水含沙量大 B.洪峰水位低
C.河床高 D.洪峰流量大
(2021·6月浙江
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