人教版2025高中地理选择性必修二教学设计 4.1 区域发展对交通运输布局的影响.docx

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第四章交通运输布局与区域发展

第一节区域发展对交通运输布局的影响（第1课时）

一、教学目标

结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。

1、结合具体情境，了解现代交通运输方式的类型、特点，能正确选择合理方式。

2、结合案例，理解交通运输布局的一般原则。

3、结合案例，理解影响交通运输布局的主要区位因素。

二、教材分析

人教版必修二第四章交通运输布局与区域发展第一节标题为区域发展对交通运输布局的影响，教材内容依次介绍了交通运输布局的一般原则，交通运输需求对交通运输布局的影响，资金对交通运输布局的影响；体现了以下的逻辑关系：先理解交通运输布局的一般原则，再结合实例，分别说明交通运输和资金对交通运输布局的影响。

本课时是第1课时，教学重、难点确定如下：

教学重点：交通运输布局的一般原则

教学难点：影响交通运输布局的主要区位因素

三、教学方法

1、情景模拟法：本课使用情景模拟，通过模拟现实生活中的具体情境，让学生在模拟的环境中身临其境般发现并解决问题。

2、案例探究法：本课注重使用案例，激发学生的探究热情，鼓励学生运用相应知识模块解决对应案例中的具体问题。

3、讲授法：讲授基本概念，点拨知识要点。

四、教学过程

教学环节计划用时

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

目标解读

(1分钟)

解读课程标准“结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。”

明确3个学习目标

运用具体、明确的学习目标，引导教学。

新课导入

(2分钟)

运用“三八”国际妇女节学校工会组织团建活动设计“顺德来回香港的交通攻略坐船还是高铁”的生活情境。

学生在模拟的环境中身临其境地代入角色，参与活动。

请两名学生口述自己的选择及理由。

通过模拟现实生活中的具体情境，让学生乐于探索。

情境探究一

现代交通运输方式

(7分钟)

1.现代交通运输方式的五种类型有哪些？

每种交通运输方式的工具分别是什么？

点拨：管道运输的特殊性。

观看图片，结合生活体验，

集体回答问题。

图片增加趣味性与直观性。

2.现代交通运输方式特点的比较

点拨：交通运输连续性与灵活性的区别。

通过老师的点拨，领悟困惑。

基础知识学生自主学习，教师点拨困惑，体现学生主体性。

3.现代交通运输方式的选择

讲授一般原则：货物运输时，选择交通运输方式一般遵循“运量多、速度快、效益好、运价省”的原则，综合考虑运距远近、运量大小、运费预算高低、时间要求和物品价值等因素，以取得最佳经济效益。

结合“现代交通运输方式特点的比较”和“现代交通运输方式选择的一般原则”，完成情境探究表格。

请一名学生上台勾画。

让学生在具体生活情境中运用知识解决问题。

知识小结：现代交通运输方式及选择思维导图

使用思维导图将繁杂的知识点

体系化

情境探究二

交通运输布局原则

(10分钟)

1.交通运输布局的任务有哪些？

交通运输布局的目的是什么？

了解交通运输布局的任务和目的。

了解必备知识

2.交通运输布局的一般原则

交通运输布局既要适应经济、社会发展的需要，也要立足于现有的经济水平和技术、装备等条件，还受地质、地貌、气候、水文等自然条件的影响；不仅要考虑当前的交通运输实际，还要预测客流、货流未来的发展趋势。

了解交通运输布局的6项基本原则

了解必备知识

3.设计“粤港澳大湾区交通规划”情境探究的图文资料

在图文信息中圈划依据，标注“粤港澳大湾区交通规划”体现的区域交通运输布局的对应原则。

请一名学生上台圈划，标注答案。

培养解读信息、提取信息的能力

知识小结：交通运输布局的一般原则思维导图

使用思维导图将繁杂的知识点

体系化

情境探究三

影响交通运输布局的因素

(18分钟)

1.“以桥代路”

讲授“以桥代路”概念，设计四处“以桥代路”具体情境的图文探究资料。

点拨5个不同地区“以桥代路”最主要的原因及“以桥代路”的弊端。

结合图文信息，分别指出四个地区

“以桥代路”最主要的原因。

请四名学生口述答案。

让学生在具体情境中分析问题、解决问题。

2.“海底隧道代替桥梁”

设计女神们乘坐港珠澳大桥穿梭巴士（“金巴”）过程中，发现“港珠澳大桥中段以海底隧道代替桥梁”的情境。

结合图文信息，分析“港珠澳大桥中段以海底隧道代替桥梁”的原因。

请一名学生上台板书答案。

两名学生同时对不同问题上台板书，增强书面、专业表达能力。

3.“工程建设面临的困难”

设计女神们感叹港珠澳大桥这一超级工程的宏伟、壮观的同时，好奇建造大桥时可能面临哪些主要困难的情境。

从自然环境角度，简述建造港珠澳大桥面临的主要困难。

请一名学生上台板书答案。

知识小结：影响交通运输布局的区位因素思维导图

使用思维导图将繁杂的知识点

体系化

课堂总结

(2分钟)

使用思维导图

将繁杂的知识点

体系化，建立图形化的知