《童话香巴拉》精品教案.docxVIP

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《童话香巴拉》教学设计

教学目标

1．学习歌曲《童话香巴拉》感受具有藏族风格的歌曲。

2．能够用饱满的热情和正确的声音演唱歌曲《童话香巴拉》。

3．能合作演唱二声部。

教学重难点

1．感受藏族音乐风格

2．能合作演唱二声部

教学准备

多媒体课件

教学过程：

一、导入

师：我们伟大的祖国地大物博、山川锦绣，而地处西北的雪域高原更是大自然鬼斧神工的杰作。（蓝天、白云、雪山、雄鹰、还有飘在心中的圣洁哈达。）

师：看,藏族同胞们正挥舞着洁白的哈达迎接我们呢!同学们站起来，让我们一起去那令人向往的西藏吧。

二、歌曲学唱

1．全曲聆听

师：同学们，请坐下。

师：同学们，这首歌曲的音乐特点是什么？

生答

师：这首歌曲就是我们今天要学习的内容（出师课题、并用图片展示香巴拉的意思）

师：香巴拉在藏语里译为“香格里拉”，有“人间仙境”“神仙居住的地方”之意

2．教师范唱

师重述歌词内容并展示相应的图片

师：那里有清澈的湖水，洁白的云朵，宝石般的蓝天，翡翠般的草原

师：生长在人间仙境般的藏族人民热情开朗、豪爽奔放。他们以歌舞为伴，“歌必舞”“舞必歌”是藏族人民一种独特的自娱方式。我们律动的动作就是运用了藏族舞蹈中的弦子舞，弦子舞动作柔美舒展，膝部柔韧有力，善用水袖。

师：香巴拉，一个美丽的地方，一个令人向往的地方。我想用歌声唱出这个美丽的地方，请同学们为我伴舞。（出示第一段）

4.生唱第一段

1）发声练习

师：同学们还记得藏族歌曲的音色特点是什么吗？

（生答）明亮

师：要做到明亮，就需要把声音位置靠上一点靠前一点，带上鼻腔和头腔的共鸣。

发声练习曲。

5─5─│5─5─│5─1─│1─5─││

lalalalalayalaya

2）师：用自然、舒展、明亮的声音我们来唱一唱第一段吧。

（提示变声期的男生轻声唱）

生跟琴唱第一段

师：唱完了第一段，有没有你觉得唱得不够好的地方？

学生提出并解决

5．学唱二声部

师：这是几声部？对，二声部。首先我们来看第一声部（分析第一声部）

师：一个音的重复，而且在第三个音上还运用了什么线？（复习连音线）

师：这么长时值的音该怎么演唱呢？这就要使用合唱演唱时的一种特殊方法“循环呼吸”（课件解释）

（循环呼吸：简单地说,就是合唱队员轮流换气,使合唱音响不间断,刻画一种连绵高远无垠的意境。做到这点就必须仔细倾听邻近同伴的演唱,别人正在换气时自己不能同时呼吸,待别人完成呼吸重新加入演唱时,顺着集体的音响不露痕迹地换气。）

师：让我们来试试循环呼吸吧(引导学生运用情绪演唱)

师：唱得不错，来看看第二声部。（分析第二声部、唱一唱、引导用什么样的情绪唱）

师：结束句高声部在长音中延续，低声部在低音区不断反复去吟唱。抒发了藏族同胞无限热爱家乡的炽热感情。

6．师生合作、生生合作二声部

7．完整演唱第二段

8．完整演唱歌曲

四、教师小结

师：香巴拉仿佛那么遥远，香巴拉就在你我的身边。同学们，请随着音乐有序地走出教室，去看看你身边的香巴拉。