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港北区实验小学三年级语文下册第六单元20跟踪台风的卫星教案2苏教--第1页

20跟踪台风的卫星

教材分析

本文是一篇科普童话.作者用拟人的手法,讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台

风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展了最新的

科技成果。全文共有8个自然段，可分三部分,第一、二自然段为第一部分,写台风发现一

颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒。第三至七自然段为第二部分，写狂怒的台风妄想

毁坏气象卫星、甩掉气象卫星却遭失败,最后到想摧毁市仍未得逞,形象说明了气象卫星的

特点与作用。第八自然段为第三部分,写台风在气名象卫星的跟踪下束手无策,只得落荒而

逃.

教学目标

1、通过课外收集，观看视频,使学生了解台风、卫星的一些相关知识。

2、通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛,从而了解卫星

的巨大作用。

3、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上，激发学生从小学科学，长大用科学，

热爱科学，为人类，为社会造福的志趣。

教学重点

1、通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛，从而了解卫星

的巨大作用.

2、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上，激发学生从小学科学，长大用科学,

热爱科学，为人类，为社会造福的志趣。

教学难点

1、了解第三代气象卫星的作用.

2、激发学生学科学，用科学，爱科学的志趣.

教具准备

多媒体课件、配套光盘

教学过程

一、导入

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今天我们来学习本单元的第三科普篇童话--——-《跟踪台风的卫星》.（师板书课

题，生齐读）

师生整理问题：“跟踪”什么意思?为什么要跟踪台风？怎样跟踪台风?

二、初读课文

1自由读课文,要求:

（1)读准生字的字音，读顺句子,读通课文。

（2)能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。

(3）初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。

2检查交流

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（1）指读，开火车读，齐读。

（2）指导读音。

（3）联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词.

3检查读课文。

（1)指名读,每人读一个自然段。思考：课文主要说了一件什么事？

(2）大家读书的本领确实很棒，再读题目思考，卫星与台风是一对什么关系？（对手

关系）是对手就会怎样?（交锋、较量）卫星与台风进行了几次交锋？默读课文，画一画有

关句子。

1大声嚷道:“你是谁？竟敢盯住我!”

“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，

直到你消失为止.”

抓住“时刻”,举例子

2“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我

避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

台风正在干什么，这是台风对谁“狂怒地嚷”?(卫星）读读他说的话，他正在怎样卫

星？用一个词概括。（威胁)

（1）指读。