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冀教版六年级英语下册教学计划

?##一、学情分析

六年级学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有着较高的兴趣和积极性。经过之前五年的学习，学生们掌握了基本的英语词汇、语法和句型，能够进行简单的日常交流和对话。然而，随着学习难度的增加，部分学生在英语学习上可能会遇到一些挑战，比如语法理解困难、阅读理解能力有待提高、口语表达不够流利等。

在语言运用方面，学生们能够在熟悉的情境中运用所学英语进行表达，但在实际语境中灵活运用语言的能力还需要进一步培养。同时，学生们的个体差异逐渐显现，在学习进度、学习方法和学习效果上存在不同程度的差异。教师需要关注学生的个体发展，因材施教，满足不同层次学生的学习需求。

##二、教材分析

冀教版六年级英语下册教材内容丰富，涵盖了多个话题和功能项目。教材围绕学生的日常生活、兴趣爱好、文化背景等展开，通过生动有趣的课文、对话、练习等形式，帮助学生提高英语综合运用能力。

教材注重语言知识的系统性和逻辑性，语法内容逐步深入，从简单的一般现在时、现在进行时扩展到一般过去时、一般将来时等。词汇量也有所增加，涉及到更多的日常生活、学习、社会文化等方面的词汇。同时，教材强调语言的交际功能，通过各种真实的语言情境，让学生学会在实际交流中运用英语。

在教材的编排上，每个单元都有明确的主题，如TravelAnimalsSports等。单元内包含了词汇学习、句型学习、对话练习、阅读理解、写作训练等板块，各板块之间相互关联，层层递进，有助于学生逐步掌握语言知识和技能。此外，教材还配有丰富的插图、录音、动画等多媒体资源，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

##三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：学生能够掌握教材中出现的重点词汇，包括名词、动词、形容词、副词等，能够正确拼写、认读，并理解其含义和用法。能够运用所学词汇进行简单的描述、表达和交流。

2.语法：学生能够系统地学习和掌握一般过去时、一般将来时、现在完成时等时态的构成、用法和变化规则。能够正确运用这些时态进行句子的改写、填空、造句等练习。同时，学生还应掌握一些基本的语法知识，如名词的单复数、形容词的比较级和最高级、人称代词和物主代词等。

3.句型：学生能够熟练掌握教材中出现的重点句型，如Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Iwill...Haveyouever...等。能够运用这些句型进行日常对话、询问、回答等交流活动，并能根据实际情境进行灵活运用和拓展。

4.听说读写能力

-听力：学生能够听懂教材中的对话、短文、录音等内容，理解其大意，并能根据所听内容回答相关问题。能够抓住关键词和关键信息，提高听力理解能力。

-口语：学生能够用英语进行流利、准确的日常对话，表达自己的观点、想法和感受。能够在各种情境中运用所学英语进行交流，语音、语调正确，语速适中。

-阅读：学生能够读懂教材中的短文、故事、书信等材料，理解其主要内容和细节信息。能够根据阅读材料回答问题、完成任务，并能进行简单的阅读理解和推理判断。同时，学生还应学会阅读技巧，如略读、扫读、精读等，提高阅读效率。

-写作：学生能够根据题目要求，用英语写出简单的短文、日记、书信等。能够正确运用所学词汇、语法和句型，表达清晰、连贯，内容完整。同时，学生还应学会写作技巧，如开头、结尾的写法，段落的组织等，提高写作水平。

（二）过程与方法目标

1.通过创设真实的语言情境，让学生在交流中体验语言的实际运用，培养学生的语言交际能力和语感。

2.引导学生自主学习、合作学习和探究学习，鼓励学生积极参与课堂活动，主动思考，大胆质疑，培养学生的学习兴趣和学习方法。

3.注重语言知识的系统性和逻辑性，通过归纳、总结、对比等方法，帮助学生梳理语法知识，加深理解和记忆。

4.利用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生学习英语的自信心。

2.让学生了解不同国家的文化背景和风俗习惯，拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化交际意识。

3.培养学生的合作精神和团队意识，让学生在学习中学会与他人合作交流，共同进步。

4.引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的自主学习能力和创新精神，为学生的终身学习奠定基础。

##四、教学重难点

（一）教学重点

1.一般过去时、一般将来时、现在完成时等时态的理解和运用。

2.重点词汇和句型的掌握和运用。