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初三年级管理方案

?##一、管理目标

初三年级是学生学业生涯中的关键阶段，本管理方案旨在全面提升初三年级的教育教学质量，营造积极向上、团结有序的学习氛围，帮助学生顺利完成初中阶段的学习任务，为中考取得优异成绩奠定坚实基础。具体目标如下：

1.提高学生的学业成绩，确保各学科在中考中达到预期的优秀率、及格率和平均分，助力学生升入理想的高中。

2.培养学生良好的学习习惯、行为习惯和心理素质，增强学生的自主学习能力、自我管理能力和抗压能力。

3.加强教师队伍建设，提升教师的教学水平和教育教学研究能力，打造一支敬业、专业、高效的初三年级教师团队。

4.构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

##二、管理措施

（一）学生管理

1.班级管理

-建立健全班级管理制度，明确班级管理目标和职责，培养学生的自我管理意识和能力。通过民主选举产生班委会，定期召开班会，引导学生参与班级事务管理，营造良好的班级氛围。

-加强班级文化建设，打造富有特色的班级文化环境，如设置班级荣誉墙、学习园地、励志标语等，激发学生的学习积极性和集体荣誉感。

-关注学生的思想动态和心理健康，定期开展心理健康教育活动，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题和困惑，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

2.学习管理

-制定科学合理的学习计划，指导学生根据自己的实际情况制定每日、每周、每月的学习计划，并定期检查和评估学习计划的执行情况，确保学习计划的有效性。

-加强学习方法指导，组织开展学习方法讲座和经验交流活动，引导学生掌握科学的学习方法，如预习、复习、笔记、总结等，提高学习效率。

-建立学习帮扶机制，对学习困难的学生进行一对一帮扶，安排学习成绩优秀的学生与他们结成帮扶对子，帮助他们制定学习计划，辅导学习内容，鼓励他们树立学习信心，克服学习困难。

-组织阶段性学业检测，定期对学生的学习情况进行检测和评估，及时发现学生在学习过程中存在的问题和不足，调整教学策略和方法，有针对性地进行辅导和强化训练。

3.行为规范管理

-加强日常行为规范教育，通过主题班会、校规校纪讲座等形式，向学生宣传和讲解《中学生日常行为规范》《中学生守则》等规章制度，引导学生自觉遵守学校纪律，养成良好的行为习惯。

-强化校园秩序管理，加强对校园内的巡查力度，及时发现和纠正学生的违纪行为，对违反校规校纪的学生进行严肃处理，维护校园秩序的正常运行。

-培养学生的文明礼仪习惯，教育学生尊重师长、团结同学、礼貌待人，倡导文明用语，杜绝脏话、粗话，营造文明和谐的校园氛围。

（二）教师管理

1.教学常规管理

-严格执行教学常规要求，加强对教师备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学环节的管理和检查，确保教学工作的规范化和常态化。

-定期开展教学常规检查，采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的教学计划、教案、听课记录、作业批改情况等进行全面检查，并及时反馈检查结果，对存在的问题提出整改意见和建议。

-加强课堂教学管理，深入课堂听课，了解教师的教学情况和学生的学习情况，及时发现和解决课堂教学中存在的问题，提高课堂教学质量。

2.教学研究管理

-建立健全教学研究制度，鼓励教师积极参与教学研究活动，开展课题研究、教学反思、教学经验交流等活动，不断探索教育教学规律，提高教育教学水平。

-组织开展学科教研活动，定期召开学科教研会议，共同研讨教学计划、教学进度、教学方法、教学评价等问题，分享教学经验和教学资源，促进学科教学质量的整体提升。

-鼓励教师撰写教学论文和教学案例，对在教学研究方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励，营造浓厚的教学研究氛围。

3.教师培训管理

-制定教师培训计划，根据教师的专业发展需求和学校的实际情况，有针对性地组织教师参加各类培训活动，如学科培训、教学技能培训、教育信息化培训等，不断更新教师的教育教学理念和知识结构，提高教师的业务水平和综合素质。

-组织教师参加校外培训和学术交流活动，拓宽教师的视野，了解教育教学改革的最新动态和前沿信息，学习先进的教育教学经验和方法，为学校的教育教学改革提供借鉴和参考。

-建立教师培训效果跟踪评估机制，对教师参加培训后的教学效果进行跟踪评估，及时了解教师培训后的收获和存在的问题，为今后的培训工作提供参考依据，不断提高教师培训的质量和效果。

（三）家校