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初三语文专题复习教案

?一、教学目标

1.帮助学生系统梳理初三语文的重点知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等，强化基础知识的记忆与理解。

2.提升学生的阅读理解能力，掌握不同文体（记叙文、说明文、议论文、小说、诗歌、文言文等）的阅读技巧和答题方法，能够准确分析文本，解答各类阅读题目。

3.培养学生的写作能力，指导学生学会审题立意，合理组织素材，运用多种表达方式进行写作，提高作文质量。

4.通过专题复习，增强学生对语文学习的信心，培养学生良好的语文学习习惯，提升语文综合素养，为中考做好充分准备。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.字词的准确书写与读音，常见语法知识的运用，修辞手法的辨析及作用。

2.各类文体的阅读方法和答题要点，如记叙文的六要素、线索、主题；说明文的说明方法、顺序；议论文的论点、论据、论证；小说的人物形象、情节、环境描写；诗歌的意象、意境、情感；文言文的实词、虚词、句式等。

3.不同类型作文的写作思路和技巧，如命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文的审题立意和结构布局。

（二）教学难点

1.能够灵活运用语文知识解决实际问题，在阅读理解和写作中准确表达自己的观点和情感，提高答题的准确性和规范性。

2.提升学生的文学鉴赏能力，深入理解文本的内涵和艺术特色，在诗歌鉴赏、小说阅读等方面有独到的见解。

3.帮助学生克服写作中的畏难情绪，突破思维定式，写出有创意、有深度、语言优美的作文。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解重点知识，如字词、语法、文学常识等，确保学生掌握基本概念和要点。

2.练习法：通过大量有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

3.讨论法：组织学生对阅读理解和写作中的问题进行讨论，激发学生的思维，拓宽思路，培养合作学习能力。

4.案例分析法：选取典型的阅读文本和优秀作文进行分析，让学生直观地学习阅读和写作技巧。

5.多媒体辅助教学法：运用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）基础知识专题复习

1.字词积累

-利用PPT展示初三课本中的重点字词，包括易错字、多音字、形近字等。带领学生认读、书写，强调易错点。

-进行字词小练习，如看拼音写汉字、给汉字注音、改正错别字等，让学生在练习中巩固。

-要求学生整理自己平时容易出错的字词，建立字词错题本，加强记忆。

2.语法知识

-讲解常见的语法知识，如句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）、词性（名词、动词、形容词、副词、介词、连词等）、病句类型（成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅等）。

-通过例句分析，让学生理解语法知识在句子中的运用，掌握病句的辨析和修改方法。

-布置语法练习题，让学生进行针对性训练，及时反馈学生的掌握情况，进行个别辅导。

3.修辞运用

-介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等，分析其特点和作用。

-展示运用不同修辞手法的例句，让学生判断修辞手法，并体会其表达效果。

-进行修辞专项练习，要求学生仿照例句运用修辞手法进行造句，提高学生对修辞手法的运用能力。

4.文学常识

-梳理初三课本涉及的文学常识，包括作者、作品、朝代、体裁、文学流派等。

-制作文学常识表格，让学生填写记忆，通过课堂提问、小组竞赛等方式检查学生的掌握情况。

-拓展一些重要的文学常识，如中国古代文学史上的重要作家及其代表作，世界文学名著的相关知识等，拓宽学生的文学视野。

（二）阅读理解专题复习

1.记叙文阅读

-回顾记叙文的六要素、线索、主题、人物描写方法（外貌、语言、动作、心理、神态）、环境描写（自然环境、社会环境）及其作用。

-选取几篇典型的记叙文进行分析，引导学生学会概括文章内容、分析人物形象、把握主题思想、体会环境描写的作用等。

-总结记叙文阅读的答题技巧，如概括题要注意全面准确，人物形象分析要结合具体事例，主题理解要从标题、开头、结尾、关键语句等方面入手等。

-让学生进行记叙文阅读练习，教师认真批改，针对学生存在的问题进行详细讲解和指导。

2.说明文阅读

-讲解说明文的分类（事物说明文、事理说明文）、说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）、说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌等）及其作用。