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高考地理一轮复习课件 流水作用.pptx

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流水地貌一轮复习课程标准:结合实例,解释外力作用对地表形态变化的影响。

侵蚀作用基本概念第2页河流流水对地表岩石和土壤进行侵蚀,对地表松散物质和它侵蚀的物质进行搬运,最后由于流水动能的减弱又使其搬运物质沉积下来,这些作用统称为流水作用。流水塑造的地貌称为流水地貌。河流是塑造地表形态能力最强的外力,其侵蚀、搬运、沉积作用总称为河流的地质作用;流水的地质作用可以分为机械作用和化学作用,通常所说的河流地貌是前者作用的结果,后者又称岩溶作用,形成的是喀斯特地貌。河流的机械作用取决于河水的动能,而河水的动能又取决于河流的流量和流速。将任何粒径的泥沙从河床上剥蚀下来的动能都比维持其在河流中前进的动能要大,细粒物质由于分子间作用力大,因此将其剥蚀下来所需的流速很大,但只要遭到侵蚀,就会被河流一直搬运。

第3页①溯源侵蚀:向源头方向侵蚀,河谷延长②下蚀:垂直于地面向下的侵蚀,河谷加深③侧蚀:垂直两侧向两侧河岸侵蚀,谷底展宽河流侵蚀作用类型

影响流水侵蚀的因素第4页①径流量的大小;在河流的丰水期,河流径流量大,流速快,下蚀作用强,河床变深;在河流的枯水期,河流径流量小,下蚀作用减弱,河床变浅②水流速度;③地面组成物质的抗侵蚀能力;④植被覆盖度;⑤人类活动。

影响流水侵蚀的因素第5页⑥河流侵蚀基准面(终极)侵蚀基准面:入海的河流,其下蚀深度达到海平面时,由于河床坡度消失,流水运动停止,不再向下侵蚀,因此海平面高度是入海河流下蚀深度的最低基面,在这个面上侵蚀停止或侵蚀与堆积达到平衡。(但对于不入海,终止于内陆盆地的河流而言,盆地最低部分就是它们的终极侵蚀基准面。)侵蚀基准面引起河流冲淤积变化当侵蚀基准面上升时,或者说海平面上升时,河床与海平面的高差减小,流速减小,河流产生堆积。当侵蚀基准面下降时,河床与海平面的高差变大,流速加快,下蚀能力加强,然后逐渐向上游发展导致溯源侵蚀。Q影响侵蚀基准面的因素有哪些?构造运动、气候变化

侵蚀作用与地貌——河谷的发育过程第6页初期/上游:V型中期/中上游:u型后期/下游:槽型

侵蚀作用与地貌——瀑布第7页瀑布又称跌水。在河流或沟谷底部地形变陡之处,因流水冲刷作用加剧,受冲刷的部位不断向上游方向移动的现象。其成因大致有两种:①溯源侵蚀+崩落②河流遇到断层瀑布形成过程中的侵蚀表现:下蚀:瀑布逐渐形成溯源侵蚀:使瀑布跌水不断向上游后退侧蚀:使瀑布展宽

侵蚀作用与地貌——瀑布第8页美国尼亚加拉瀑布的形成在于不寻常的地质构造。从地质构造的角度看,尼亚加拉瀑布所在的地区原本是一片被冰川覆盖的盆地,岩石层是接近水平的,每英里仅下降19-22英尺。岩石的顶层由坚硬的大理石构成,下面则是易被水力侵蚀的松软的地质层。简述尼亚加拉瀑布逐渐形成的过程:①冰川退去之后,残留下来的冰川水形成了尼亚加拉河,侵蚀地表,在裂隙处形成初期瀑布;②瀑布底部流水作用力强,岩石较为松散,侵蚀作用强,形成跌水潭;上部岩石坚硬不易被侵蚀形成陡崖,在重力作用下陡崖崩塌,瀑布向上游移动

侵蚀作用与地貌——河流袭夺第9页河流袭夺又称“河流抢水”,处于分水岭两侧的河流,其中侵蚀力强的河流能够切穿分水岭,抢夺侵蚀力较弱的河流上游河段.袭夺前袭夺后高位河溯源侵蚀低位河断头河改向河袭夺湾袭夺河发生河流袭夺的条件:1.两条河川间的距离不能太远;2.其中一条河川的侧蚀或溯源侵蚀强烈;3.必须一条为高位河、另一条为低位河,也就是分水岭两侧的海拔要具有明显的差异。4.分水岭的岩性河流袭夺的影响:1.低水位河(袭夺河)由于水量增加,间接侵蚀基准面下降,侵蚀作用增强,拓宽加深河谷;2.高水位河(被袭夺河)水量减小,侵蚀减弱,沉积增强,形成沉积地貌;

(2022·山东潍坊模拟)阅读图文材料,完成下列要求。(16分)地质历史时期,四川盆地曾为古海盆。距今1.9亿年前,板块运动使四川盆地边缘隆起成山,被海水淹没的区域逐渐上升成陆,形成湖泊,称“巴蜀湖”。2000多万年前,受喜马拉雅造山运动影响,巫山东西两侧水系溯源侵蚀,共同切穿巫山(山体主要为石灰岩),产生河流袭夺现象,湖水外泄,古长江进而向西南继续袭夺金沙江河道,使金沙江成为长江正源。下图1示意四川盆地及周边地形和现代水系分布。从岩石性质、河流水位和流速等角度说明巫山东侧河流袭夺西侧河流的条件。(6分)①巫山(分水岭)以石灰岩为主,抗侵蚀能力较弱,易被流水侵蚀;②巫山西侧河流河床(水位)高于东侧;③东侧河流落差大,流速快,溯源侵蚀能力更强。

(2022年广东卷)纳木错位于念青唐古拉山北侧,湖泊面积2015km2,湖面海拔4718m。在其沿岸,曾发现高于现代湖面30m的古湖岸线。仁错位于纳木错西侧,湖面海拔4648m。雄曲和那曲两河分别汇入纳木错和仁错。纳木错地处夏季风影响边缘区,冬半年盛行西风,在10-11月期间,湖泊东侧区

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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