初二英语优质课设计方案及课件.docx

初二英语优质课设计方案及课件

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够掌握重点词汇和短语，如[列举重点词汇和短语]。

-理解并运用重点句型，如[列举重点句型]进行日常交流。

2.能力目标

-提高学生的听力理解能力，能够听懂与课文相关的对话和短文。

-培养学生的口语表达能力，使其能够流利地运用所学句型进行对话。

-提升学生的阅读能力，能够读懂相关主题的文章并理解其大意。

-增强学生的写作能力，能够根据要求写出简短的文章。

3.情感目标

-激发学生学习英语的兴趣，培养积极主动的学习态度。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-让学生了解不同的文化背景，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-重点词汇、短语和句型的掌握与运用。

-听力、口语、阅读和写作技能的训练。

2.教学难点

-运用所学知识进行实际情境的交流和表达。

-培养学生在阅读中获取关键信息和推理判断的能力。

-引导学生进行有逻辑、有条理的写作。

三、教学方法

1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学习兴趣和实际运用能力。

2.任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养自主学习和合作探究能力。

3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学效果。

4.互动教学法：通过师生互动、生生互动，营造积极活跃的课堂氛围，提高学生的参与度。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段有趣的英语动画视频片段，内容与本节课主题相关，如介绍不同国家的饮食习惯。

2.视频结束后，向学生提问：Whatcanyouseeinthevideo?Doyouknowanydifferencesineatinghabitsbetweendifferentcountries?引导学生自由发言，激发学生的兴趣和好奇心，自然导入新课。

（二）知识呈现（15分钟）

1.词汇学习

-使用多媒体展示一些与饮食文化相关的图片，如各国特色美食、餐具等。

-结合图片教授新单词和短语，如fork,knife,chopsticks,steak,pizza,sushi等，通过发音示范、拼写讲解、例句展示等方式帮助学生掌握。

-利用单词卡片进行单词认读游戏，让学生分组快速认读单词，比一比哪组速度快且准确，强化词汇记忆。

2.句型学习

-呈现重点句型，如Iprefer...to...Idrather...than...Whatwouldyouliketoeat/drink?等。

-通过教师示范朗读、学生跟读、模仿对话等方式让学生熟悉句型的发音和语调。

-创设简单的情景，如在餐厅点餐，教师与学生进行对话示范，让学生理解句型的用法。

（三）听力训练（10分钟）

1.播放一段关于餐厅点餐的对话音频，让学生先快速浏览题目，明确听力任务，如根据对话内容选择正确的食物选项。

2.第一遍播放音频，学生认真听，初步了解对话大意。

3.第二遍播放音频，学生边听边做笔记，记录关键信息，如食物名称、价格等。

4.播放结束后，让学生完成听力练习题，然后核对答案，教师针对学生的错误进行讲解和指导，强化听力技巧。

（四）口语练习（15分钟）

1.小组对话

-将学生分成小组，每组4-5人，让学生根据所学的词汇和句型，进行餐厅点餐的角色扮演对话。

-每个小组自行分配角色，如顾客、服务员等，进行对话练习，教师巡视各小组，给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

2.小组展示

-邀请部分小组到讲台前进行展示，其他小组认真倾听。

-展示结束后，组织其他学生进行评价，提出优点和建议，进一步提高学生的口语表达能力。

（五）阅读教学（15分钟）

1.发放一篇关于不同国家饮食文化的阅读理解文章，让学生快速浏览文章标题和首尾段，预测文章内容。

2.学生自主阅读文章，完成阅读理解练习题，如判断正误、选择答案等。

3.教师讲解文章中的重点词汇和难句，帮助学生理解文章大意。

4.引导学生分析文章结构，总结不