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12变脸教学设计

一教材分析：

折纸是学生深爱的手工形式。它取材简单,变化丰富,尤其能锻炼学生

手指的灵活性,让学生养成工整细致,有条不紊,耐心操作的动手习

惯。

二教学目标

1.掌握折纸的基本要求,能熟练地折出“脸”的形象,并知晓“变”的

方法。

2.能大胆地描绘出动物或人物的脸部形象,训练想象力和动手能力。

3.在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣,使学生对美术的表

现力和创造力产生浓厚的兴趣。

三学生情况分析

一年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。在教学中

只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并

让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。经过几个月

的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过

程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。

四重点难点

重点:在折、画、说的过程中体验变脸的乐趣。

难点:变脸的形象及表情的表现。

五教学过程

第一学时

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教学活动

活动1（导入）欣赏川剧变脸评论师:今天老师给大家带来了一段

好玩的视频,大家想不想看看呢?(播放变脸视频)这是川剧变脸的表

演,你认为变脸最有趣的是什么?

介绍变脸:变脸是川剧中的绝活。相传“变脸”就是古代人类把各种

图案描绘在脸上用来吓唬和驱赶野兽的。后来人们把它搬上川剧舞台,

用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术文化,才形成了这一表演形

式。

2:初识变脸玩具,初步感知。

师:今天老师也想让大家感受一下川剧中的人变脸的快乐,所以给你

们带来了一件又简单又好玩的变脸玩具,你们想看看吗?{出示变脸范

作(小女孩)}这可爱的小女孩也想学川剧大师来变脸呢!(慢慢翻动脸,

展示给学生看)这个变脸玩具好神奇变出了三张脸。（有三张脸,都不

一样）今天我们就一起来学习“变脸”。

板书课题——变脸

师:你知道这个玩具怎么玩吗?老师给大家介绍一种玩法——(教师讲

小故事)有一天,小女孩正在睡觉呢(展示闭着眼睛的一张脸),忽然被

闹钟吵醒,它极不情愿地睁开眼睛(展示苦着个脸的表情的一张脸),

发现眼前竟是它非常喜欢的早餐,它顿时睡意全无,好开心(展示开心

表情的一张脸)。老师是怎么玩的?

（用说故事的方式让学生初步感知变脸玩具）

活动2研究方法

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折一折。

师:你们想玩吗?（生:想）

会折吗?下面我们来进行一场折纸比赛,(出示试验品并展示幻灯片折

纸方法)通过自主学习的方式在最短的时间内折出来的同学就作为组

长来帮助其他同学完成折纸环节。

直到全部顺利折出变脸玩具;

此外,我还要看哪个小组最安静有序,谁当组长当得最好。谁折得最精

美。

三、引导提升,深入探究变脸外形和表情

活动3研究探索形象的变

(1)正面观察(折纸的尖端朝上):把小女孩的范作展示到展示台上,正

面我们可以做小女孩的脸,你还能想到可以做谁的脸吗?

生:男孩子,垂耳兔……

(2)反面观察(折纸的尖端朝下):将变脸玩具反过来再摆放,问:这样

看,你又想到谁的脸?

（学生会说到小猫、小狗、老虎等等有尖耳朵的动物）

（学生的认知可能有局限,或者说一些与脸无关的形象,教师应及时

纠正“这个形象有脸吗?）

（看看我们同龄的小朋友都做了哪些形象的变脸玩具!）(播放幻灯片,

欣赏从反面创作的变脸形象)

活动4欣赏示范作品，研究表情的“变”

(1)欣赏范作,识表情。

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师:(播放幻灯片)你看!(课件出示小女孩、狐狸、孩子……的变脸玩

具,引导学生产生联想)这只小狗——调皮的表情;这个小女孩——难

过的表情;在他们身上到底发生了什么事了?小朋友们可以想象一下

(2)说表情。

师:你还知道其它表情吗?请同学们来表演一下表情吧!（生表演丰富

的表情……）

(3)欣赏、认知一些比较难画的表情。

师:这里还有更多的表情呢!(播放幻灯片)有的晕头转向,有的凶得可

怕,有的调皮可爱,你想把这些丰富的表情画在变脸玩具上吗

活动5提出作业要求玩一玩变脸游戏：创作变脸。

1识汇总知识,准备创作。

师:请你好好想一想,你想对谁进行变脸?变换哪几种表情?把你