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《学前教育史》真题及答案

一、单选题

1.中国古代儿童诗歌中，由唐人李瀚撰写的是（）

A.《蒙求》

B.《三字经》

C.《急就篇》

D.《百家姓》

答案：A。《蒙求》是唐李瀚撰写的儿童识字课本。《三字经》相传为宋代王应麟所著；《急就篇》是西汉史游编撰；《百家姓》成书于北宋初。

2.我国古代胎教的内容之一是注意精神因素的影响，主张（）

A.清心养性

B.食饮节之

C.割不正不食

D.谨避寒暑

答案：A。古代胎教注重精神因素影响，强调孕妇要清心养性。B“食饮节之”和D“谨避寒暑”强调的是饮食和环境方面；C“割不正不食”是孔子对饮食礼仪的要求。

3.我国第一所独立设置的公立幼儿师范学校是（）

A.北京香山慈幼院

B.国立幼稚师范学校

C.江西省立实验幼稚师范学校

D.北平幼稚师范学校

答案：C。1940年陈鹤琴创办了江西省立实验幼稚师范学校，这是我国第一所独立设置的公立幼儿师范学校。北京香山慈幼院是收养教育孤儿的机构；国立幼稚师范学校并非第一所独立公立幼师；北平幼稚师范学校是我国第一所公立幼稚师范学校，但不是独立设置。

4.古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称（）

A.三少

B.三公

C.三母

D.三太

答案：B。古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称三公，少师、少保、少傅统称三少，三母指子师、慈母、保母。

5.主张“自然教育论”，认为儿童教育要顺应儿童的自然本性的教育家是（）

A.柏拉图

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

答案：C。卢梭主张“自然教育论”，强调教育要顺应儿童的自然本性，让儿童在自然中成长。柏拉图强调教育为国家培养人才；夸美纽斯提出“泛智”教育思想；裴斯泰洛齐强调教育心理学化。

6.19世纪和20世纪之交，被誉为“幼儿园改革家”的是（）

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.欧文

D.裴斯泰洛齐

答案：B。蒙台梭利在19世纪和20世纪之交对幼儿园教育进行了改革，她的教育方法和理念影响深远，被誉为“幼儿园改革家”。福禄贝尔是幼儿园的创始人；欧文进行了幼儿学校实验；裴斯泰洛齐是教育心理学化的倡导者。

7.中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的（）

A.《百家姓》

B.《千字文》

C.《幼学琼林》

D.《三字经》

答案：D。《三字经》是宋末王应麟所撰，是中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物。《百家姓》成书于北宋初；《千字文》为南朝梁周兴嗣所作；《幼学琼林》是中国古代儿童的启蒙读物。

8.1951年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为（）

A.蒙养园

B.幼稚园

C.幼儿园

D.托儿所

答案：C。1951年《关于改革学制的决定》规定实施幼儿教育的组织称为幼儿园。蒙养园是清末的幼儿教育机构名称；幼稚园是民国时期的称呼；托儿所主要收托三岁以下儿童。

9.世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构是（）

A.欧文的幼儿学校

B.奥柏林的编织学校

C.福禄贝尔的幼儿园

D.蒙台梭利的儿童之家

答案：C。1837年福禄贝尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”，这是世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构。欧文的幼儿学校是较早的幼儿教育机构；奥柏林的编织学校有教育儿童的功能；蒙台梭利的儿童之家是她开展教育实验的场所。

10.提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的教育家是（）

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张雪门

D.张宗麟

答案：B。陈鹤琴提出“整个教学法”，主张把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。陶行知提出生活教育理论；张雪门提出行为课程理论；张宗麟是我国第一位男性幼稚教育专家。

11.古罗马教育家昆体良主张，儿童在（）岁前只应进行道德教育，不必学习知识。

A.3

B.4

C.5

D.6

答案：C。昆体良主张，儿童在5岁前只应进行道德教育，不必学习知识，以免损害儿童的精神和身体。

12.古代埃及学前教育的形式主要有（）

A.宫廷教育和家庭教育

B.寺庙教育和学校教育

C.宫廷教育和寺庙教育

D.家庭教育和学校教育

答案：A。古代埃及学前教育的形式主要有宫廷教育和家庭教育。宫廷教育针对王室子弟，家庭教育是一般民众的教育方式。当时还未形成现代意义上的学校教育，寺庙教育主要侧重于宗教方面。

13.1922年《壬戌学制》将“蒙养园”改称为（）

A.幼稚园

B.幼儿园

C.保育院

D.托儿所

答案：A。1922年《壬戌学制》将“蒙养园”改称为幼稚园。

14.英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校是（）

A.新兰纳克幼儿学校

B.纽兰纳