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高中化学微课：从设计理念到开发实践的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进以及信息技术迅猛发展的大背景下，高中化学教学面临着诸多新的挑战与机遇。高中化学作为一门基础自然科学课程，旨在培养学生的科学素养、创新思维和实践能力。然而，当前高中化学教学现状存在一些亟待解决的问题。

一方面，传统的教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接受知识，课堂互动性不足，难以充分激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解化学概念和原理时，如“物质的量”“化学反应速率”等，由于内容抽象，学生理解起来较为困难，单纯依靠教师的口头讲解和板书，学生容易感到枯燥乏味，导致学习积极性不高。

另一方面，

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