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第一单元细胞及其分子组成
第一讲走近细胞
知识体系——定内容
核心素养——定能力
生命观念
通过比较原核细胞与真核细胞的异同,建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点
理性思维
通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系,培养利用逻辑思维分析问题的能力
科学探究
通过“用显微镜观察多种多样细胞”的实验,掌握使用高倍显微镜的操作技能
社会责任
通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析,养成学以致用、关注人体健康的态度
[基础知识·系统化]
知识点一从生物圈到细胞
1.生命活动离不开细胞
2.生命系统的结构层次
知识点二细胞的多样性与统一性
1.显微镜的使用
2.原核细胞和真核细胞
3.细胞学说及其建立过程
(1)细胞学说建立的过程:
(2)细胞学说的内容:
[基本技能·问题化]
1.据细胞结构示意图回答下列问题
(1)图1属于原核细胞,图2属于真核细胞。(选填“原核细胞”或“真核细胞”)
(2)写出图1细菌细胞中下列结构的名称:
①拟核;③细胞壁;⑤核糖体;⑥鞭毛。
(3)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。
(4)图1、图2代表的两类细胞共有的细胞器是核糖体。
(5)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体,但它也能进行光合作用,原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
2.将常见生物的序号填入所属集合中
①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨玉米⑩青蛙?T2噬菌体?HIV?蘑菇?念珠藻?SARS病毒
3.连线细胞学说的建立过程
4.回答有关显微镜的问题
(1)显微镜的放大倍数:
显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数,而不是面积或体积,总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
(2)镜头长短与放大倍数之间的关系:
①物镜越长,放大倍数越大,距装片距离越近;物镜越短,放大倍数越小,距装片距离越远。
②目镜越长,放大倍数越小;目镜越短,放大倍数越大。
(3)高倍镜与低倍镜观察情况比较(填表):
物像
大小
看到细
胞数目
视野
亮度
物镜与玻
片的距离
视野
范围
高倍镜
大
少
暗
近
小
低倍镜
小
多
亮
远
大
(4)显微镜视野中污物位置的判断:
污物可能存在的位置有物镜、目镜或装片。首先移动装片,若污物移动,则污物在装片上;若污物不动,则污物可能在目镜或物镜上。然后转动目镜,若污物移动,则污物在目镜上;若污物不动,则污物可能在物镜上。
考点一细胞的多样性与统一性
1.熟记真核细胞与原核细胞的三个主要区别
类型
区别
原核细胞
真核细胞
核膜有无
无核膜
有核膜
细胞器种类
仅有核糖体
有核糖体和其他细胞器
DNA的存在方式
DNA裸露不与蛋白质结合
与蛋白质结合形成染色体(质)
2.明辨真、原核细胞的六个“不一定”
(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物,病毒没有细胞结构,既非原核生物也非真核生物。
(2)原核细胞不一定都有细胞壁,如支原体。
(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体,如蓝藻。
(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体,如蓝藻和硝化细菌。
(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞,如哺乳动物的成熟红细胞。
(6)细胞不一定都有生物膜系统,如原核细胞只有细胞膜,没有生物膜系统。
[对点落实]
1.判断下列叙述的正误
(1)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物(×)
(2)一个酵母菌既属于细胞层次,又属于个体层次(√)
(3)酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸(√)
(4)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程(×)(2016·全国卷ⅠT1·C)
(5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(√)
(6)光合作用的场所都是叶绿体(×)
2.(2015·海南高考)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述,错误的是()
A.细菌有核糖体,无叶绿体
B.蓝藻无细胞核,也无核糖体
C.水绵有细胞核,也有叶绿体
D.酵母菌有细胞核,无叶绿体
解析:选B细菌属于原核生物,细胞内有核糖体,无叶绿体;蓝藻属于原核生物,细胞内无细胞核,但有核糖体;水绵是真核藻类,细胞内有细胞核,也有叶绿体;酵母菌属于真菌,细胞内有细胞核,无叶绿体,是异养兼性厌氧型生物。
3.下列关于真核生物和原核生物的叙述,正确的是()
A.原核细胞内没有线粒体,但部分原核生物也能进行有氧呼吸
B.真核细胞的增殖方式是有丝分裂,原核细胞的增殖方式是无丝分裂
C.真核生物的主要遗传物质为DNA,原核生物的主要遗传物质为RNA
D.真核细胞的遗传物质都在染色体上,原核细胞的遗传物质都在拟核中
解析:选A原核生物无线粒体,但部分原核细胞含有有氧呼吸所需的酶,也能进行有氧呼吸,如醋酸菌;有丝分裂和
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