2024秋一年级数学上册第五单元认识10以内的数教材分析苏教版.docxVIP

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第五单元相识10以内的数

（一）教学目标

1．使学生经验从详细情境中抽象出数的过程，理解10以内每个数的含义，能娴熟地数出数量在10以内的物体的个数，会读、写0～10各数。

2．使学生在数数、认数的过程中驾驭10以内数的依次，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的依次；理解“同样多”和“多”“少”的实际意义，会用一一对应的方法比较物体的多少，相识符号：＝、＞和＜，会运用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。

3．在认数、比较数的大小的过程中，培育学生初步的视察、比较、抽象等思维实力，形成初步的数感，具有初步的用数进行沟通的意识和实力。

4．使学生初步产生学习数学的爱好，能主动参加数学学习活动，情愿和同伴合作沟通，初步养成仔细书写的看法和习惯。

（二）教材说明和教学建议

本单元内容的前后联系如下：

本单元的内容分四段支配，其结构如下图所示：

本单元教学10以内数的相识，主要包括数数、认数、读数、写数和数的大小比较等。学生学习这部分内容，一方面可以理解10以内各数的意义，初步建立数的概念，体会数来源于生活并在生活中有着广泛应用；另一方面也为进一步学习数与计算打好基础。

本单元的教学重点是数的含义、写数和大小比较；教学难点是在详细情境中正确区分一个数表示的是几，还是第几。尽管大部分学生在学前生活中已经相识10以内的数，但他们对10以内数的诸多内涵的相识