2024秋八年级数学上册第五章二元一次方程组5.1认识一元二次方程组2二元一次方程组教案新版北师大版.docVIP

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5.1.2二元一次方程组

一、教学目标

学问与技能：了解二元一次方程组及其解等有关概念，并会推断一组数是不是某个二元一次方程组的解。

过程与方法：通过探讨和练习，进一步培育学生的视察、比较、分析的实力。

情感看法与价值观：通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，培育学生良好的数学应用意识。

二、教学重点

二元一次方程组的含义

三、教学难点

推断一组数是不是某个二元一次方程组的解，培育学生良好的数学应用意识。

四、教学过程

（一）课前探究

预习教材内容，理解二元一次方程及二元一次方程组的定义，以及二元一次方程组的解的定义。

（二）课中展示

1.定义：像这样共含有两个未知数的两个二元一次方程所组成的一组方程,叫做二元一次方程组.

留意：1.方程组各方程中同一字母必需代表同一对象.2.“共含有”

师：是否每个方程都要含有两个未知数？

举例：

试一试：请在自己的草稿纸上列举几个二元一次方程组.

练习：推断下列方程组是否是二元一次方程组：

（1）（2）（3）

（4）（5）（6）

师：通过两题练习让学生理解二元一次方程组。

师：2x+4(35-x)=94，5x+3(8-x)=34

这两个一元一次方程同学们已经会解。

问：什么是二元一次方程的解？（学生回忆作答）

定义：二元一次方程各个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解.

例如，就是二元一次方程组的解.

然后，同样呈现一些辨析性练习：（投影）

1.二元一次方程组的解是（）

（A）（B）（C）（D）

2.以为解的二元一次方程组是（）

（A）（B）

（C）（D）

3.写出一个以为解的二元一次方程组为.

（答案不唯一）

意图：通过新课的讲解以及学生的练习，充分做到讲练结合，让学生更好巩固新学问.

同时渗透一些解题小技巧。

效果：通过本环节的讲解与训练，让学生对利用新学问解决一些简洁问题有更加明确的相识，同时也尽量让学生明白学问点不是孤立的，须要前后联系，才能更好地处理一些新问题.

（三）应用新知

1.以下的各组数值是方程组的解的是（）

A. B. C. D.

2.若是二元一次方程ax+by=2的一个解，则2a－b－6的值是__________.

（四）小结梳理

含有两个未知数的两个二元一次方程组成的一组方程，叫做二元一次方程组，它的解是两个方程的公共解，是一组确定的值。

（五）后测达标

完成教材随堂练习

（六）拓展延长