课题申报书：“两个确立”的决定性意义研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“两个确立”的决定性意义研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着全球政治经济格局的变化，中国在国际舞台上的角色日益重要。在此背景下，“两个确立”——即确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，成为了国内外学术界关注的焦点之一。目前，国内学界对于“两个确立”的研究主要集中在理论阐述和实践意义的探讨上，而对其深层次的历史背景、现实依据以及长远影响的系统性分析仍显不足。国际学术界虽然对此有所关注，但往往缺乏对中国实际情况的深入理解。

2、选题意义

本课题旨在通过对“两个确立”的决定性意义进行深入研究，为理解当代中国政治发展道路提供新的视角。这不仅有助于深化对中国特色社会主义理论体系的认识，也有助于向世界展示中国共产党领导下的中国如何通过自身的努力实现国家的繁荣与人民的幸福。此外，研究还将为其他发展中国家提供有益的借鉴，促进国际社会对中国发展模式的理解和支持。

3、研究价值

从理论价值来看，本研究将丰富和发展中国特色社会主义理论，特别是在党的领导和党的建设方面。从实践价值来看，研究将为坚持和完善党的领导制度体系，推进国家治理体系和治理能力现代化提供理论支持。同时，研究成果也将为国际社会了解和研究中国提供重要参考。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

深入解析“两个确立”的历史必然性和现实必要性。

探讨“两个确立”在中国特色社会主义事业中的作用与影响。

分析“两个确立”对未来中国发展路径的影响及全球意义。

2、研究对象

本课题的研究对象主要包括：

“两个确立”的提出背景及其理论渊源。

“两个确立”在推动经济社会发展、加强党的建设等方面的具体表现。

国内外对“两个确立”的认知差异及其原因。

3、研究内容

历史背景与理论渊源分析。

“两个确立”在实践中的具体体现及其成效评估。

对比分析国内外关于“两个确立”的不同观点。

探索“两个确立”对未来中国及世界的影响。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题将采用历史与现实相结合、理论与实践相统一的研究思路，通过文献分析、案例研究等方法，全面梳理“两个确立”的发展历程，深入剖析其内在逻辑和外在表现，以期达到理论与实践的双重突破。

2、研究方法

文献研究法：广泛搜集并整理有关“两个确立”的政策文件、学术论文等资料。

案例分析法：选取具有代表性的实践案例，分析“两个确立”在实际工作中的应用效果。

比较研究法：对比国内外学者的观点，探讨不同文化背景下的认知差异。

3、创新之处

从多维度解读“两个确立”，不仅限于国内视角，还引入国际比较。

结合最新实践进展，对“两个确立”的现实影响进行动态评估。

尝试构建评价“两个确立”成效的指标体系，为后续研究提供参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

研究团队成员均拥有相关领域的深厚学术背景，具备扎实的理论功底和丰富的实践经验。团队长期关注中国特色社会主义理论研究，已发表多篇高质量学术论文，并承担过多项省部级科研项目。

2、保障条件

本课题得到了所在机构的大力支持，确保了充足的资金投入和良好的研究环境。同时，团队将积极寻求与其他高校、研究机构的合作，共享资源，提升研究水平。

3、研究步骤

第一阶段（2024年12月-2025年3月）：完成文献综述，确定研究框架，初步形成研究报告大纲。

第二阶段（2025年4月-2025年9月）：开展实地调研和案例分析，收集一手数据，撰写研究报告初稿。

第三阶段（2025年10月-2025年12月）：组织专家评审会，根据反馈意见修改完善报告，准备结项材料。

最终成果：提交一份高质量的研究报告，包含理论分析、实证研究和政策建议，同时计划在权威期刊上发表相关学术论文。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“两个确立”的决定性意义研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着中国特色社会主义进入新时代，“两个确立”——即确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，成为党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的根本保证。学术界对此展开了广泛而深入的研究，从理论渊源、实践基础、时代价值等多个维度探讨了“两个确立”的重大意义。然而，当前研究虽已取得丰硕成果，但仍存在对“两个确立”决定性意义的深度剖析不足、国际视野下的比较研究缺乏、以及如何在新时代背景下进一步践行“两个确立”的实践路径探索不够等问题。

选题意义

?理论意义?：本课题旨在深入挖掘“两个确立”的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，丰富和发展马克思主