课题申报书：“大思政”视域下新时代大学生就业能力提升路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“大思政”视域下新时代大学生就业能力提升路径研究

课题设计论证

“大思政”视域下新时代大学生就业能力提升路径研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

“大思政”是指将思想政治教育融入到各个学科和各个环节中，形成全员、全程、全方位育人的格局。近年来，随着经济社会的快速发展和高等教育的普及化，大学生就业压力日益增大。如何在“大思政”视域下提升新时代大学生的就业能力，已成为教育界和全社会关注的热点问题。

2.选题意义

新时代大学生作为国家和社会的未来，其就业能力直接关系到国家的经济发展和社会稳定。因此，研究“大思政”视域下新时代大学生就业能力提升路径，具有重要的现实意义和理论意义。

3.研究价值

理论价值：丰富关于“大思政”和大学生就业能力提升的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和方法。

实践价值：为高校和相关部门提供有效的教育引导策略和建议，帮助他们更好地开展大学生就业能力提升工作。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

探明“大思政”视域下新时代大学生就业能力提升的现状、问题及其原因。

分析当前高校在提升大学生就业能力方面存在的问题及其原因。

提出在“大思政”视域下提升新时代大学生就业能力的路径和策略。

2.研究对象

新时代大学生，包括本科生和研究生。

3.研究内容

当前“大思政”视域下新时代大学生就业能力提升的现状、问题及其原因分析。

高校在提升大学生就业能力方面存在的问题及其原因分析。

提升新时代大学生就业能力的路径和策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用定量和定性相结合的研究方法，通过文献综述、问卷调查、访谈、案例分析等方式收集数据。

运用统计分析软件对数据进行分析，得出结论。

结合国内外相关研究成果，提出在“大思政”视域下提升新时代大学生就业能力的路径和策略。

2.研究方法

文献综述法：查阅和整理国内外关于“大思政”和大学生就业能力提升的研究文献，了解相关研究的最新进展。

问卷调查法：设计科学合理的问卷，对大学生进行大规模问卷调查。

访谈法：选择具有代表性的大学生、教师和就业指导专家进行深度访谈，了解其对提升大学生就业能力的看法和建议。

案例分析法：分析国内外在“大思政”视域下提升大学生就业能力的成功案例，借鉴其成功做法。

统计分析法：运用统计分析软件对收集的数据进行分析，得出结论。

3.创新之处

综合运用多种研究方法，确保研究结果的全面性和可靠性。

在“大思政”视域下探讨新时代大学生就业能力提升问题，填补了现有研究中的空白。

提出在“大思政”视域下提升新时代大学生就业能力的路径和策略，具有较强的实践指导意义。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

具备丰富的教育科研经验和专业知识。

已经收集了大量的相关研究文献和数据。

2.保障条件

得到了所在高校和相关部门的支持和资助。

拥有完善的科研设备和软件工具。

3.研究步骤

阶段计划：分为文献综述、问卷调查、访谈、案例分析和数据分析五个阶段。

完成时间：预计在一年内完成所有研究工作。

研究内容：包括文献综述、问卷调查、访谈、案例分析和数据分析。

阶段成果：每个阶段结束后，都会形成相应的研究报告。

最终成果：提交一份详细的研究报告，包括绪论、文献综述、研究方法、实证分析、结论和建议等内容。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“大思政”视域下新时代大学生就业能力提升路径研究

课题设计论证

周边国家教育发展现状研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着全球化进程的加快，各国之间的交流与合作日益频繁，教育领域的国际交流也逐渐成为国家间合作的重要组成部分。当前，对于周边国家教育发展现状的研究主要集中在以下几个方面：一是对特定国家教育体系的整体描述；二是对某些具体教育政策或项目的比较研究；三是对国际教育合作与交流的探讨。尽管已有一定数量的研究成果，但对于周边国家教育发展现状的系统性、综合性研究仍显不足，尤其是在全面了解这些国家教育改革动向、教育质量评估标准、以及教育国际化进程等方面。

2.选题意义

本课题选择研究周边国家的教育发展现状，旨在通过对比分析，为中国教育改革提供参考和借鉴。一方面，可以促进我国与周边国家在教育领域的交流合作，增进相互理解和信任；另一方面，通过对不同国家教育体系的深入研究，可以为中国教育的国际化发展提供有益的经验和启示。

3.研究价值

本课题的研究具有重要的理论价值和实践意义。理论上，能够丰富和发展比较教育学的理论体系，特别是对于非西方国家教育发展的研究。实践上，研究成果可以