学前儿童数学教育试卷1.pdf

2011年全国自考学前儿童数学教育模拟试卷

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只

有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是（）

A.观察法

B.临床法

C.测试法

D.作业分析法

答案：B

2.儿童辨别空间方位的区域时，下列说法正确的是（）

A.只能认识上下方位的物体

B.只能认识靠近自己身体的物体

C.只能认识正对自己的物体

D.能逐渐认识前后和左右两个维度方位是一个连续的整体

答案：D

3.在学前儿童数学教育目标的纵向层次中，最具操作性的是（）

A.学前儿童数学教育总目标

B.学前儿童数学教育课程目标

C.小、中、大班数学教育目标

D.数学教育活动目标

答案：D

4.对客观物体的相互位置关系的认识是（）

A.空间概念

B.狭义的空间概念

C.广义的空间概念

D.空间方位

答案：B

5.儿童计数能力发展的关键是（）

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A.口头数数

B.按物点数

C.说出总数

D.按数取物

答案：C

6.根据前苏联学者的观点，儿童空间概念的发展，具体表现为儿童在进行（）

A.空间定位时的参照标准的发展

B.空间定位时的参照系统的发展

C.空间定位时的系统的发展

D.认识空间方位时参照系统的发展

答案：B

7.儿童最初理解的时间概念是（）

A.白天和黑夜

B.整点和半点

C.星期和天

D.年和月

8.儿童在计数时，最初需要用手点着物体逐一计数，逐渐发展到可以用眼看着物体默默计

数，这反映了儿童在数学学习中具有（）

A.从同化到顺应的心理特点

B.从个别到一般的心理特点

C.从具体到抽象的心理特点

D.从外部动作到内部动作的心理特点

答案：D

9.下列属于学前儿童小班认识几何形体教育要求的是（）

A.认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称

B.初步感知图形之间的简单关系

C.学习区分平面图形和立体图形

D.学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形

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答案：A

10.如看数拍手，按要求摸图形等游戏属于（）

A.运用多种感官进行的数学游戏

B.竞赛性的数学游戏

C.结合音乐的数学游戏

D.结合体育活动形式的数学游戏

答案：A

11.下列哪一选项是大班儿童的时间概念发现呈现出的年龄特点（）

A.儿童能掌握一些最初步的时间概念

B.儿童对于具体相对意义的时间概念如昨天、明天、今天还不能掌握

C.儿童能理解并会说出早晨、白天、晚上、夜里等词汇

D.儿童对时间的认识逐渐向更长、更短的时间段扩展

答案：D

12.儿童常常认为早上就是起床的时候，上午就是上幼儿园的时候，这说明儿童的时间概念

具有（）

A.主观性

B.含糊性

C.易和空间关系混淆的特点

D.易受实际生活经验影响的特点

答案：D

13.哪种教学方法是幼儿学习数学的基本方法（）

A.操作法

B.演示讲解法

C.谈话法

D.观察法

答案：A

14.在数学操作活动中，活动设计的重点是（）

A.教育目标的确定

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B.材料的提供和活动规则的确定

C.操作材料的活动方式

D.教师的指导和评价

答案：B

15.几何形体是对客观物体形状的（）

A.分析与比较

B.抽象与概括

C.归纳与集合

D.描述与反

答案：B

二、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

1.为什么要对学前儿童进行数学教育?

2.简述幼儿加减运算能力发展的过程和特点。

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3.学前儿童分类教育的指导要点有哪些?

4.为什么说数学教育促进学前儿童主动性、独立性、任务意识和规则意识的发展？

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5.教师口述应用题时有哪几种形式?

三、论述题(本大题共3小题，22题必做，23、24题中任选一题。每小题10分，共20分)

6.数学教育