《母亲教我的歌》名师教案 (1).docVIP

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《妈妈教我的歌》名师教案

教学目标

一、知识与技能:

1.聆听作品《母亲教我的歌》,感受作品在演唱形式、旋律进行、歌曲速度以及歌曲情绪上不同的特点。

2.能选择合适的速度演唱歌曲,懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。

二、过程与方法:讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法

三、情感态度与价值:通过聆听歌曲,让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情,激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。

学情分析

从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。

重点难点

教学重点:感受作品的演唱形式、旋律进行、歌曲速度及情绪特点

教学难点:感受音乐旋律进行、情绪特点

教学过程

活动1【活动】《母亲教我的歌》

一、组织教学,师生问好师:同学们好,欢迎小朋友参加童老师的音乐课堂!

二、导入

1.速度游戏:师:今天,老师给大家带来一位小朋友!【出示:双响筒】老师手上的鼓可是会唱歌的哦!接下来,老师要敲响手中的双响筒,请小朋友们带上音乐的小耳朵,带上你的手指小人,随着老师敲双响筒的节奏在掌心行走起来!(师分别用三中速度敲双响筒,学生随着节奏感知速度)师:同学们觉得刚才的音乐速度有什么变化呀?生:答!

2.明确音乐速度的概念师:看来,小朋友们都带来了音乐的小耳朵,像这样的速度叫慢速、中速、快速【再次敲击双响筒,并出示画面】

三、新课

1.聆听音乐,感受歌曲的速度师:下面老师请同学们带上音乐的小朵,一起来听一段音乐,听听这段音乐的速度是怎样的?【听音乐生:答】

2.再次聆听师:小朋友们觉得这么缓慢的速度带给我们怎样的情绪?歌曲在讲述一个怎样的故事呢?生:答师:没有关系,虽然我们听不懂他在唱什么,因为他是用意大利文演唱的,但是我们还是能感受到缓慢的速度带给我们的情绪是忧伤的、抒情的、这就是音乐独特的魅力,音乐是无国界的!

3.师用中文范唱:师:接下来,请小朋友们再次带上音乐的小耳朵,听听这缓慢速度的音乐带来怎样一个故事?

【师范唱】生:聆听教师的中文范唱,回答师:这首歌曲由一位捷克的作曲家德沃夏克创作,歌曲回忆了他苦难的幼年时期“母亲教我唱歌“的情景,唱出了母亲将那难忘的歌曲教给自己的孩子时,不禁流下心酸的眼泪,歌名叫《母亲教我的歌》,是作者在怀念已经离开了人世的母亲。

4.再次聆听,感知音乐的旋律特点师:接下来,老师想请同学们带上音乐的手指,一起来画音乐,请大家随屏幕画出音乐!师:小朋友们有没有发现,屏幕上的音乐有什么特点?生:波浪形,每一句都有一处起伏特别大的波浪!师:同学们有双智慧的眼睛!像这种起伏特别大的旋律叫做音程大跳!

5.再次聆听音乐,找出八度大跳音程共出现几次?师:现在,老师要教给大家一个任务,请同学们再来听一遍,听到八度大跳音程的时候用一个动作(挥动双手,模仿抛纱巾的动作),请同学们数一数,共出现了几次?

6.模唱旋律:师:小朋友们是不是也可以用歌声来表达对母亲的思念呢?下面我们一起用U来唱一唱号码?

7.唱歌词师:让我们一起加上歌词唱一唱

四、拓展

1.欣赏小提琴独奏《母亲教我的歌》,加上挥纱巾的动作师:歌曲深受大家的喜爱,后来被改编成了小提琴独奏曲,让我们带上手中的纱巾,一起来感受不同版本的音乐会给我们带来怎样的不同感受!生:听音乐,随音乐挥动手中的纱巾!

2.聆听《妈妈宝贝》《妈妈》

师:对母亲的爱有很多种表达的方式,《母亲教我的歌》用饿了女生独唱、缓慢的速度、忧伤的情绪,表达对母亲的思念,老师今天还给大家带来另外两首歌曲,同学们听听师用怎样的方式表达对妈妈的爱的?

3.你会用怎样的方式表达对妈妈的爱?

五、小结

母爱,是世间最无私、最伟大的爱!也许,我们接受得太多了,以至于有些麻木!可是。即便如此,母亲却依然全心全意地为我们付出着!这份爱,远远超出其他任何一份情和爱!