英语：Unit3《Life-in-the-future》Grammar--Writing课件(新人教版必修5).pptVIP

SectionⅣGrammarWriting;语法专题突破;3．(P22)Describedasanenormousroundplate，itspinsslowlyinspacetoimitatethepulloftheearth’sgravity.;自我探究

过去分词作状语可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。其逻辑主语一般与句子的主语保持一致，过去分词与逻辑主语之间一般是被动关系。表示时间、原因、条件、让步的过去分词短语可以拓展成相应的状语从句。;讲解归纳

过去分词(Ⅲ)

一、过去分词或过去分词短语作状语

1．时间状语

过去分词作时间状语，相当于一个时间状语从句。也可在过去分词前加上连词“when，while，until”等，使其时间意义更明确。;Seenfromthetopofthehill，thecitylooksmorebeautiful.＝Whenitisseenfromthehill，thecitylooksmorebeautiful.从山顶看，城市显得更漂亮。

Don’tspeakuntilaskedto.＝Don’tspeakuntilyouareaskedto.当被要求发言时，你才能讲话。

2．原因状语

过去分词作原因状语，相当于一个原因状语从句。

Writteninahurry，thisarticlewasnotsogood.;＝Becauseitwaswritteninahurry，thisarticlewasnotsogood.因为写得匆忙，这篇文章不是很好。

3．条件状语

可用在连词if，unless之后，相当于一个条件状语从句。

Givenmoretime，wecoulddoitmuchbetter.

＝Ifweweregivenmoretime，wecoulddoitmuchbetter.多给我们点时间，我们会做得更好。

4．让步状语;有时可用在although，though，evenif，eventhough，whether...or等连词之后，相当于一个让步状语从句。

Thoughwarnedofthestorm，thefarmerswerestillworkinginthefields.

＝Thoughtheyhadbeenwarnedofthestorm，thefarmerswerestillworkinginthefields.虽然农民们已被警告将有风暴，但他们仍然在地里干活。;5．方式或伴随状语

此时相当于一个由and连接的并列结构。

Theteacherenteredtheclassroom，followedbyagroupofhisstudents.

＝Theteacherenteredtheclassroomandhewasfollowedbyagroupofhisstudents.

老师走进教室，后面跟着一群他的学生。

二、过去分词作状语用法点津;(1)作状语的过去分词其逻辑主语通常就是句子的主语，且主语是过去分词动作的承受者，即过去分词表示的动作与主语之间是动宾关系。

Givenanotherhour，Icanalsoworkoutthisproblem.(I和give之间是动宾关系)再给我一个小时，我也能解出这道题。

(2)值得注意的是，有些过去分词及短语因来源于系表结构，作状语时不强调被动而重在描述主语的状态。这样的过去分词及短语常见的有：lost(迷路)；seated(坐)；hidden(躲)；lost/absorbedin(沉溺于)；dressedin(穿着)；tiredof(厌烦)。;Lostinthought，hedidn’thearthebell.

由于陷入沉思之中，他没有听到铃声。

(3)过去分词常跟when，while，after，if，unless，although/though，asif等连词一起用，修饰谓语动词。

Metalsexpandwhenheated.金属被加热会膨胀。

过去分词与现在分词作状语的区别：;过去分词与句子的主语之间存在逻辑上的动宾关系，即表被动；现在分词与句子的主语之间存在逻辑上的主谓关系，即表主动。

Askedwhyhewaslate，hecried.

被问到他为什么迟到时，他哭了。

Lookingoutofthewindow，Isawsomestudentsplayingt