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道德与法治新课标下的大单元教学设计与实践探索

目录

道德与法治新课标下的大单元教学设计与实践探索（1）．．．．．．．．．．3

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、大单元教学设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）大单元教学的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）大单元教学的优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、道德与法治新课标解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）课程性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）核心素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

四、大单元教学设计实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）确定教学主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）制定教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）设计教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（四）实施课堂教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、大单元教学实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（一）案例展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）问题反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

六、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

道德与法治新课标下的大单元教学设计与实践探索（2）．．．．．．．．．28

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.1道德与法治课程的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.2新课标对教学的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.3大单元教学设计的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、新课标下的道德与法治课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1总体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2知识与能力目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.4情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

三、大单元教学设计的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3教育心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

四、道德与法治大单元教学设计的步骤与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.1确定教学单元主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.2分析学生需求与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．