小学心理健康课教案.pdf

你勇敢吗?

教育目的

1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识，培养学生的勇敢精

神、坚强的意志。

2、理解什么是真正的“勇敢”，从而树立正确的人生观。

辅导方式：1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试

课前准备：1、测试卷一份。2、三个情境小品。

教学过程

1、认识、理解“勇敢”。(1)说一说你对勇敢的理解。(2)说一

说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样

吗?

教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。

2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表

演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇

敢”的表现吗?

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，

在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了

血，不喊痛，同学称他真勇敢。

故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不

出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努

力，终于做出来啦!

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3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表

现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解

放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人

博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己

的勇敢。

4、回答测试问题，判断“勇敢”程度

(1)悄悄话：同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试

题中的问题。

(2)小勇士解难。让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，

如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。

5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”

教师根据讨论归纳：(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些

开心的事。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼。

(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识。

7、小结

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优点大发现

教育目的：

学生发现别人的优点和长处，培养强调优点与长处的气氛，促进个人

自尊与追求个人成长的动机。

教学过程：

一、激发兴趣：

1．教师讲寓言故事《骆驼和羊》

2．讨论：（１）这个寓言故事告诉我们什么？（骆驼和羊各有各的

长处）

（２）他们为什么争吵呢？（他们只看到自己的长

处，没有看到别人长处。）

3.是啊，要学会发现别人的优点和长处，团结合作力量大。每个人都

有他自己的优点。你们在一起同班有很长时间了，你们知道同学的

点和长处吗？今天，我们就来做个游戏，名字叫做“优点大发现”。

二、说说自己的优点和长处：

请你先用一分钟时间说说自己的姓名、兴趣爱好及优点长处。（学

生自主发言）

三、听别人说自己的优点：

１．教师引导：现在让我们来发现一下他的优点吧！

２．学生自由发言，夸他的优点。（大约用２分钟左右的时间来

夸他，他本人只须静静地听，不必作反应。）

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3．分小组轮流发言。

四、讨论被夸奖的感受：

请大家谈谈自己的感受和体验。（学生自由发言后把自己最深

的体会写下来。）

（六）小结：

同学们，发现别人的优点和被别人发现自己的优点是令人愉快的事

情。每个人都有自己的优点与长处。今后，大家在班集体生活中都要

学着去发现同学的优点和长处，吸取别人的优点，发扬自己的优点，

团结互助。共同进步。

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学会理解

教育目标：培养学生宽容的心理品质，让学生学会处理同学间、父母

间的关系，改变学生自我中心的不良特点。

教育过程：

一、导入新课：

升上新的年级，你在集体生活中感觉愉快吗？你了解自己和别人吗？

你渴望别人了解你、尊重你吗？其实，不只你、我，世界上所有的人

都一样，都需