2024_2025学年高中物理第三章相互作用1重力基本相互作用教案3新人教版必修1.docVIP

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重力?基本相互作用

【教学目标】?

一、学问与技能?

1.?知道重力产生的缘由及其定义。?

2.?知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，能用重锤线检验一条线或一个面是否竖直或水平。?

3.?知道物体重心的含义。?

4.?了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，相识力能使物体发生形变或运动状态发生变更。?

5.?知道力的三要素。?

6.?了解四种基本相互作用。?

二、过程与方法?

1.?知道人类相识力的作用是从力的作用产生的效果起先的。?

2.?能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。

?3.?能通过多个试验现象归纳得出力的作用是相互的。?

4.?通过视察和亲身感受以及对初中学问的回顾，概括出重力的产生、方向及大小与什么有关，培育学生归纳总结学问的实力以及仔细阅读教材的习惯。?

5.?通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。

?三、情感、看法与价值观?

1.?通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探究与创新的意识。?

2.?培育主动与他人合作的精神和与他人沟通的愿望，敢于质疑，勇于修正。?

3.?通过介绍“神五”放射升空过程，培育学生的爱国主义情操，了解科学技术对人类生活和社会所起的巨大推动作用。?教学重点、难点?

【教学重点】?

1.?重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。

?2.?力能使物体发生形变或运动状态发生变更。?

【教学难点】?

1.?力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。

?2.?重心的概念。?教学过程?

【教学过程】

一、导入新课?

同学们平常都习惯这样说，我们班要数某某同学的力气最大，某某同学脚部的力气最强，一脚可以把足球开出五六十米。这种对力的说法符合物理角度对力的定义吗？本节课我们将着手探讨这个问题，并学习几种简洁的力学问题。?

二、进行新课?

（一）力和力的图示?

1.力的描述：力是物体与物体的作用。（即力产生的条件是两个或两个以上的物体发生作用）?

2.力的作用效果：使物体的运动状态发生变更或是物体发生形变。

3.力的测量工具：测力计（弹簧秤）。?

4.力的单位：牛顿。?

5.力的量性：矢量，遵循矢量运算法则。?

6.力的图示：按确定比例作出的带箭头的线段，线段的长短表示力的大小，箭头的方向表示力的作用方向，箭头或箭尾表示力的作用点。?

（二）重力?1.?重力?

提问：重力是怎样产生的？?

学生在预习后回答：地球上的一切物体都要受到地球的吸引，所以人跳起来总会落在地上，扔出去的东西总要落回地面。?

提问：有的同学说物体的重力就是地球的吸引力，究竟是不是呢？?

学生猜疑：有的说是，有的说不是。?

老师释疑：严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一部分，以后才会学到这些学问，现在知道就行了。所以说重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，而不能说地球的吸引力就是物体的重力。由于两者相差很小，通常可以用重力代替吸引力。?

（1）概念：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，叫做重力。重力就是重量。?一个物体受到10N的重力，可以说这个物体的重量是10N。?

老师提问：重物受到的重力的施力物体和受力物体各是谁？?

学生回答：施力物体是地球，受力物体是重物。?

老师强调：地球上的任何物体在任何状态下都受到重力的作用。因此，在今后的受力分析中重力确定有。?

在月球上，物体也会由于月球的吸引而受到相应的重力，到其他星球表面也一样。

（2）产生条件：是由于地球的吸引。?

（3）重力的大小和方向。?

老师提问：重力的大小可以用弹簧秤来测量，为什么？?

学生回答：物体静止时对弹簧秤的拉力大小等于其重力。?

试验：手提弹簧称及其下挂的钩码，测出钩码的重力；在竖直方向上用不同的方式运动，视察弹簧称示数及其变更。?

引导学生依据试验，并结合二力平衡学问得出结论。

?①重力的大小：重力的大小可以用弹簧秤测出。?在静止的状况下，物体对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，在数值上等于物体重力的大小。?

动手试验：用弹簧秤测量一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力的大小，视察计算重力G与钩码的质量m的关系。?

学生立刻得到：G与m成正比。?

重力大小与物体质量关系：?G＝mg（g＝9.8N/kg）。?

强调：g值在地球的不同位置取值不同，一般状况下忽视这个差异，可认为g值是恒定的。?

试验：从静止释放的小石块总是竖直下落，重锤线的方向总是竖直向下。?

归纳：从静止释放的小石块总是竖直下落，分析重锤线下重物的受力状况，可知重力的方向竖直向下。?

②重力的方向：总是竖直向下。?

强调：竖直向下不能说成垂直向下，竖直向下指的是与水平地面相垂直，不能笼统指垂直方向。?

2.?重心?

（1）概念物体的各部分都受到重力的作用。从效果上看，可以认为物体各部分受到