七年级生物上册 3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的植物细胞结构和功能的基础上，进一步探讨了光合作用的过程及其与二氧化碳、氧气的关系。教材内容与学生的实际生活经验紧密相连，有助于提高学生对生物学知识的兴趣和应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和责任担当等核心素养。通过学习光合作用吸收二氧化碳释放氧气的原理，学生能够建立对生命活动基本规律的认识，发展科学探究能力，学会运用实验方法验证科学假设，并意识到生物与环境之间的相互关系，从而培养学生的环保意识和可持续发展观念。

三、学情分析

七年级学生对生物学科充满好奇，正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。在知识层面，学生已具备一定的生物学基础知识，如细胞结构、植物生长等，但对其中的光合作用原理了解有限。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和环保意识有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对光合作用原理的理解和掌握。此外，学生在实验操作时可能存在不规范、不严谨的现象，这需要教师在课堂上进行指导和纠正。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过实验、讨论等方式引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力和实验操作能力。同时，加强学生的合作意识，提高他们的探究精神和环保意识，使学生在学习光合作用的过程中，不仅掌握知识，还能提升自身的综合素质。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物实验器材（显微镜、放大镜、培养皿、滴管等）、植物标本、光合作用模型。

2.课程平台：学校生物学科教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：光合作用相关的科普视频、动画演示、在线实验模拟软件。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问、多媒体教学。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光合作用吸收二氧化碳释放氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是如何进行呼吸的吗？它们是如何制造氧气和养分的？”

展示一些关于植物光合作用的图片或视频片段，让学生初步感受光合作用的神奇之处。

简短介绍光合作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、光合作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光合作用的定义，包括其主要组成元素或结构，如光能、二氧化碳和水。

详细介绍光合作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如叶绿体、光反应和暗反应。

三、光合作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光合作用案例进行分析，如人工光合作用技术的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用的多样性和实际应用。

引导学生思考这些案例对环境保护和能源利用的影响，以及如何应用光合作用解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光合作用相关的主题进行深入讨论，如光合作用效率的影响因素。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光合作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光合作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括光合作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调光合作用在生态系统和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用光合作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于光合作用的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高实践能力。

过程：

鼓励学生在课外观察植物的光合作用现象，记录观察结果。

引导学生参与学校或社区的光合作用科普宣传活动，提高公众对环境保护的认识。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行总结和反思，以提