习作：游_____说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册[001].docxVIP

习作：游_____说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：游_____说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册

设计意图

本节课旨在通过“习作：游_____”这一活动，让学生结合四年级下册语文课本中的相关内容，学会观察和描述景物，提高写作能力。通过游历不同场景，激发学生的想象力，培养他们的语言表达能力和审美情趣。同时，结合实际生活，引导学生关注家乡变化，热爱生活，树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标

培养学生观察力，提升学生细致入微的观察习惯，通过游历活动，锻炼学生的想象力和创造力。增强学生的语言表达能力，学会用准确、生动的语言描述景物。同时，引导学生树立正确的审美观念，培养对家乡的热爱和责任感，激发学生参与社会实践的兴趣，促进学生的综合素养发展。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：景物观察与描述

-细节：引导学生学会观察自然景物，如山水、花草、建筑等，并运用课本中学到的修辞手法，如比喻、拟人等，进行生动形象的描述。

-重点二：语言表达能力的提升

-细节：通过仿写、改写等方式，让学生练习使用丰富的词汇和句式，提高写作的准确性和流畅性。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：捕捉细节，丰富画面

-细节：帮助学生学会在观察中捕捉细微之处，如光线、色彩、声音等，从而丰富写作画面，避免描写单调。

-难点二：情感融入，深化主题

-细节：引导学生将个人情感融入写作中，通过景物描写反映出对生活的热爱、对家乡的眷恋等情感，深化主题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等，生动讲解景物描写的方法和技巧，引导学生理解并模仿。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的景物细节，激发思维碰撞。

3.实践法：布置实地观察作业，让学生亲身体验，将所学知识应用于实际。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同景物的图片，丰富视觉体验，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用写作软件，帮助学生练习修改和润色文章，提高写作技能。

3.视频教学：播放与课文相关的纪录片或电影片段，加深学生对景物描写和情感表达的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡美景的图片或视频，提问学生：“你们喜欢旅行吗？有没有去过一些美丽的地方？想和大家分享一下吗？”以此引出今天的写作主题。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的写作技巧，如如何开头、结尾，如何运用修辞手法等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本次习作的主题“游_____”，强调观察景物、描写细节、运用修辞手法的重要性。

-举例说明：选取课本中的优秀作文片段，分析其写作技巧，如描写景物的方法、运用修辞手法的例子等。

-互动探究：组织学生讨论，分享自己观察到的景物，并尝试运用学到的技巧进行描述。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置写作任务，要求学生以“游_____”为主题，写一篇作文。在写作过程中，鼓励学生发挥想象力，描绘出自己心中的美景。

-教师指导：巡视教室，观察学生的写作情况，对有困难的学生给予个别指导，帮助他们克服写作难题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调景物描写的重要性，鼓励学生在今后的写作中多观察、多思考、多运用修辞手法。

-对学生的作文进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生以“游_____”为主题，写一篇作文，字数不限，题材自选。

-提醒学生注意观察生活中的美景，积累写作素材，为今后的写作打下坚实基础。

（以下为详细的教学步骤和活动安排）

一、导入

1.展示家乡美景图片或视频，提问学生：“你们喜欢旅行吗？有没有去过一些美丽的地方？想和大家分享一下吗？”

2.引导学生回顾上节课学到的写作技巧，如如何开头、结尾，如何运用修辞手法等。

二、新课呈现

1.讲解新知：“游_____”主题习作的意义和写作要点。

2.选取课本中的优秀作文片段，分析其写作技巧，如描写景物的方法、运用修辞手法的例子等。

3.组织学生讨论，分享自己观察到的景物，并尝试运用学到的技巧进行描述。

三、巩固练习

1.布置写作任务，要求学生以“游_____”为主题，写一篇作文。

2.在写作过程中，鼓励学生发挥想象力，描绘出自己心中的美景。

3.教师巡视教室，观察学生的写作情况，对有困难的学生给予个别指导。

四、课堂总结

1.总结本节课