七年级地理上册 1.1《地球和地球仪》经线、纬线说课稿 （新版）新人教版[001].docxVIP

七年级地理上册1.1《地球和地球仪》经线、纬线说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“七年级地理上册1.1《地球和地球仪》经线、纬线”为主题，以学生为主体，以探究为主线，通过课堂讲解、互动讨论、动手实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握经纬线的概念、特点、分布等知识，培养学生的地理思维能力和实践操作能力。同时，注重与课本内容相结合，使学生在实际操作中感受地理学科的魅力，提高学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对地球形状、大小和经纬线概念的理解，提升学生的空间思维能力和地理实践能力。通过地球仪的操作，增强学生的动手能力和观察能力，激发学生对地理学科的兴趣，培养其探索地球奥秘的求知欲。同时，培养学生的合作意识和沟通能力，在小组活动中学会分享和合作，提高学生的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对地球的基本形状有所了解，但缺乏系统性的地理知识。他们对地球仪可能有一定的认知，但对其构造和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过直观的教具和活动迅速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察地球仪和地图来理解地理概念；部分学生则更倾向于动手操作，通过实际操作地球仪来加深对经纬线的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解经纬线的概念时可能会遇到困难，因为这一概念较为抽象。此外，对于地球仪的使用和操作，部分学生可能因为缺乏实践经验而感到不适应。此外，学生可能难以将经纬线与实际地理位置联系起来，需要教师通过实例和练习帮助学生建立联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备地球仪、世界地图、经纬网图片、地球自转与公转动画等多媒体资源。

3.实验器材：准备足够数量的地球仪，确保每个小组都能操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活的地球是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的全景图、地球的自转和公转动画，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本形状和大小，以及地球仪在地理学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球和地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球和地球仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其形状、大小和自转、公转等基本特征。

详细介绍地球仪的构造，包括经纬线、经纬网、极点、赤道等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球和地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球和地球仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球仪使用案例进行分析，如航海中使用地球仪导航、地理教学中的地球仪辅助教学等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球仪在各个领域的应用。

引导学生思考地球仪如何帮助我们了解和探索地球，以及它在现代科技发展中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球和地球仪相关的主题进行深入讨论，如“地球仪在地理学习中的应用”、“地球仪的未来发展”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球和地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本形状和大小、地球仪的构造和功能、案例分析等。

强调地球和地球仪在地理学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球仪。

布置课后作业：让学生绘制一张地球仪草图，并标注主要经纬线，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球的历史和演化：提供关于地球形成、地质年代、生物演化的资料，如地球形成过程的动画、不同地质年代的代表性生物图片等。

-地球自转和公转：介绍地球自转和公转的原理，包括地球的倾斜角度、日夜交替、季节变化等，可以提供地球自转和公转的模型或