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高中化学第三册第九章初识元素周期律9.2元素周期表的应用说课稿沪科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高中化学第三册第九章初识元素周期律9.2元素周期表的应用说课稿沪科版
教学内容
本节课选自沪科版高中化学第三册第九章“初识元素周期律”中的9.2节“元素周期表的应用”。本节课主要围绕元素周期表的应用展开,包括元素周期表的结构、元素周期律的规律以及如何利用元素周期表进行元素性质的预测和推断。通过学习,学生能够掌握元素周期表的基本知识,提高分析问题和解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生对化学知识的探究精神和科学思维能力,提高学生对元素周期表的运用能力,增强其分析、预测和解决问题的能力,同时提升学生的信息获取和处理能力,以及科学态度和社会责任感。
学情分析
本节课面对的高中生,已经具备了一定的化学基础知识,对元素周期表有一定的了解,但对其应用的理解和掌握程度参差不齐。学生在知识层面上,对元素周期表的纵向和横向关系有一定的认识,但对元素周期律的内在联系和规律性认识还不够深入。在能力方面,学生的分析问题和解决问题的能力需要进一步提升,尤其是如何将元素周期表的知识应用于具体化学问题的解决上。在素质方面,学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强,但部分学生在课堂参与度和主动性上仍有待提高。此外,学生在学习过程中存在一定的依赖心理,对教师的指导依赖度高,自主探索精神不足。这些学情特点对教学活动的设计和实施提出了要求,需要教师充分考虑学生的已有基础,设计适合学生认知水平和能力发展的教学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的独立思考和创新能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、实物教具(元素周期表模型)、化学实验仪器(用于演示或辅助教学)。
2.课程平台:学校内部教学平台、在线学习资源库。
3.信息化资源:元素周期表相关PPT课件、动画视频、在线测试系统。
4.教学手段:课堂讲授、小组讨论、案例分析、实验演示。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示自然界中各种元素的图片,引导学生思考元素在自然界中的分布和作用。
2.提出问题:元素在自然界中是如何分布的?它们之间有什么规律?
3.引导学生回顾已学知识:元素周期表的结构,元素周期律的基本概念。
4.设定目标:通过本节课的学习,掌握元素周期表的应用,能够利用元素周期表预测元素的性质。
二、讲授新课(15分钟)
1.元素周期表的结构:介绍元素周期表的纵向和横向结构,强调周期和族的划分。
2.元素周期律的规律:讲解元素周期律的基本规律,如原子半径、电负性、金属性等随周期和族的变化趋势。
3.元素周期表的应用:
a.预测元素的性质:通过周期表的位置预测元素的物理和化学性质。
b.分析元素之间的关系:探讨同周期、同族元素的性质差异和相似性。
c.解答化学问题:运用元素周期表解决实际问题,如元素分类、化合物命名等。
4.案例分析:选取典型案例,引导学生分析并解决问题。
三、巩固练习(10分钟)
1.课堂练习:设计针对性练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
2.小组讨论:分组讨论练习题,互相解答疑问,提高解题能力。
3.教师点评:针对学生的练习情况,进行点评和指导。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问环节:针对本节课的重点内容,提出问题,检查学生对知识的掌握程度。
2.学生回答:鼓励学生积极参与,回答问题,教师给予及时反馈。
五、师生互动环节(10分钟)
1.创设问题情境:提出与元素周期表相关的实际问题,引导学生思考。
2.小组合作:分组讨论问题,共同寻找解决方案。
3.分享交流:各小组分享讨论结果,教师点评并总结。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.引导学生思考:如何将元素周期表的知识应用于实际生活和科学研究?
2.提出问题:如何利用元素周期表解决环境问题、能源问题等?
3.学生讨论:鼓励学生发散思维,提出自己的观点和建议。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.总结本节课所学内容:回顾元素周期表的应用,强调其重要性。
2.布置作业:布置课后练习题,巩固所学知识,并鼓励学生进行拓展学习。
教学过程设计总用时:45分钟。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
a.《元素周期表的秘密》:这本书详细介绍了元素周期表的历史、结构以及各个元素的性质和应用。
b.《化学元素的故事》:通过讲述各个元素背后的故事,激发学生对化学元素的兴趣。
c.《化学元素与人类生活》:探讨化学元素在人类生活中的应用,如医药、材料、能源等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
a.查阅相关资料,了解元素周期表的
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