《悬梁刺股》读后感悟.pdfVIP

当品味完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候抽出时间

读后感了。你想好怎么读后感了吗?下面是小编给大家带来的“《悬梁刺股》读

后感悟”，以供大家参考!

《悬梁刺股》读后感悟1

《悬梁刺股》是由两个故事组成的。

故事的主人公分别是孙敬和苏秦，两位年轻人由于每次读书都读到深更半夜，孙敬

把头发吊在房梁上，苏秦拿锥子刺痛自己的大腿，为的都是让自己时刻保持清醒，

能够继续学习。最后，他们都成为了知识渊博的人。

这个故事使我感悟颇深。用细长的绳子把头发吊到房梁上;用锥子刺痛自己的大

腿，这是有多么大的勇气才能做到的啊?如果我们也有这样的勇气，那还有什么事

情做不成呢?当然，我们不一定要做到他们那样极端，但当我们不想作业时，听

听音乐;当练字练烦躁时，站起来放松一下心情，也许结果会很不一样。

很多人在生活中遇到困难时，总是轻易地放弃。有一次，我正和同伴一起学滑板，

可脚总是不听话地落在地上，一开始我打算放弃了，但是同伴告诉了我一个小技巧

——用绑带把脚固定住。于是，我就照做了。虽然绑带偶尔会松开，我也会摔倒，

但我每次都会将松开的绑带再一次系紧。渐渐地，我终于能保持好平衡了，我乐开

了花，便把绑带扯了下来，心想:原来想办法克服困难，我也能滑得很好。

读完《悬梁刺股》，我知道成功确实来之不易。遇到问题，我们不能慌乱，更不能

轻易放弃，因为你一旦慌乱，便无法冷静下来思考问题;一旦放弃，半途而废将紧

紧跟随着你。只要我们想好应对办法，任何难题都会被我们攻破。

《悬梁刺股》读后感悟2

上课了，我请两名女生在黑板上默鲁迅先生的《自嘲》。突然一只拿着粉笔的小

手撞入我的眼帘―手背上几条细而短的疤痕，让我极不舒服。下课后，我把那位女

生叫到背人处，问道：“你的手是怎么搞的?”她一听，脸色沉下来，一个劲儿把

手往后背，沉默一会儿，然后一句话没说就走了。

我找到她的班主任，班主任说：“这孩子家在农村，非常穷，三姊妹，她是老大，

其他两个早辍学了，她扛着全家的希望。这孩子成绩中等，很刻苦，对自己的要求

高，自尊而敏感。每次大型考试，她都看得很重，名次上升则喜，下降则忧，就惩

罚自己，那些疤痕都是她自己用小刀片划的。(说到这里，班主任黯然了)我跟她谈

过话，但她总笑笑说：‘没事，古人头悬梁、锥刺骨，我受这点罪算得了什么。划

过、痛过，我才舒服，才能静下心来投入新的战斗。’”

班主任叹了口气，说：“我也不知道怎么说服她。你是搞政教的，就向你讨点主意

吧。”

我听了班主任的诉说，对这个学生，从心底升起深深的同情。有几点感想，出来

供班主任在遇到这样的学生进行教育时参考。

首先，21世纪，“悬梁刺股”的动机是错误的。一个观念的产生往往有特定的历史

和人文背景。春秋战国时期苏秦之所以“悬梁刺股”发奋读书的目的，是企望出人

头地、封妻荫子。今天我们的学习自然与封建社会不可相提并论。我们的学习目

的，一方面在于提升人生境界，另一方面在于增长本领，为建设祖国做贡献。

其二，“悬梁刺股”不利于身心健康。一是伤身。试想长期“悬梁刺股”势必对身

体造成伤害。上述那个女生用刀片划手，结疤影响美观不说，如果伤口感染或划断

血脉，后果不堪设想。二是伤心。人非草木，孰能无情，刀片划手，切肤之痛，势

必形成高度紧张与恐惧，对心理是极大的伤害。

其三，“悬梁刺股”的学习方法是错误的。古时读书人“悬梁刺股”是为了在学习

的时候警醒自己不要打瞌睡的一种自我惩罚。到了今天，我们要分析，为什么学习

时会犯困?犯困是因为对学习无兴趣，或缺少休息所致。因此，解决问题的关键不

在于用“悬梁刺股”，而在于变苦读为乐读，要培养学习兴趣。兴趣是最好的老

师。没有兴趣的学习再“悬梁刺股”也是学不好的。

“悬梁刺股”是封建时代读书人为达到追求功名利禄的目的而采取自戕的做法，今

天，如果再有人利用这种方法，只能说是一种变态，而心理的变态只能造成变态的

结果。这些道理一定要向学生讲清。

《悬梁刺股》读后感悟3

记得二年级刚接触看图话时，妈妈为了让我学话，给我买了好几本故事书。其

中有一则故事里的主人公奋发图强、刻苦学习的精神让我无比的佩服。故事里有一

个叫孙敬的人，他勤奋好学，从早读到晚也很少休息，到了三更半夜的时候很容易

打瞌睡，为了不影响学习，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在

房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，

他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他成为了赫赫有名的政治家;还有一个

叫苏秦的人，由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的

锥子往大腿上刺一下，这