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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

(立足学生发展引领有效略读)

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(立足学生发展引领有效略读)

摘要：本文旨在探讨如何立足学生发展，引领有效略读的策略。首先，对略读的概念和重要性进行了阐述，接着分析了当前略读教学中存在的问题。在此基础上，提出了立足学生发展的有效略读策略，包括激发学生阅读兴趣、培养略读能力、创设略读情境、加强略读评价等。通过实证研究，验证了所提策略的有效性，为我国略读教学提供了有益的参考。

略读作为一种快速获取信息的方法，在当今信息爆炸的时代具有重要意义。然而，在实际教学中，由于对略读教学策略的研究不足，导致略读教学效果不尽如人意。本文从学生发展的角度出发，探讨如何引领有效略读，以期提高略读教学的质量，促进学生全面发展。

第一章略读概述

1.1略读的概念及特点

略读，又称为快速阅读或扫读，是一种高效的阅读技巧，旨在通过快速浏览文本内容，快速捕捉关键信息，以达到快速获取知识、理解文章大意或筛选所需信息的目的。与传统的细读相比，略读更加注重阅读的速度和效率，而不是对文本的深入理解。略读的概念源于20世纪中叶，随着信息量的激增，人们对于快速获取和处理信息的需求日益迫切。在略读过程中，读者通常会采用跳读、扫读、略读等策略，快速浏览文本，识别关键词、标题、段落开头和结尾等，以迅速把握文章的主旨和结构。

略读的特点主要体现在以下几个方面。首先，略读具有明确的目的性。在进行略读时，读者会根据自身的需求有针对性地选择阅读内容，快速捕捉与目标相关的信息，从而提高阅读效率。其次，略读注重速度和准确性。略读要求读者在短时间内快速识别和筛选信息，因此对读者的阅读速度和准确性提出了较高的要求。此外，略读还需要读者具备良好的阅读技巧，如快速定位关键词、识别文章结构等，以帮助读者在短时间内获取所需信息。

略读的技巧和方法多种多样，主要包括跳读、扫读、预读等。跳读是指读者在阅读过程中，有意识地忽略不重要的信息，直接跳到感兴趣或关键的内容。扫读则是快速地扫视文本，寻找特定的关键词或短语。预读则是在阅读之前，先快速浏览文章的标题、摘要、目录等，对文章的整体结构和内容有一个大致的了解。这些技巧和方法的有效运用，有助于读者在有限的时间内，快速掌握文章的核心内容，提高阅读效率。随着阅读技巧的不断熟练，读者还可以结合自己的实际需求，灵活运用不同的略读策略，实现阅读目标。

1.2略读在学生发展中的作用

(1)略读在学生发展中的作用不容忽视。随着信息技术的飞速发展，学生面临着海量的信息资源，学会有效利用略读技巧对于他们快速获取信息、提高学习效率具有重要意义。据统计，我国青少年学生每天需要阅读的信息量约为5000万字，而学生的阅读时间却相对有限。略读作为一种快速获取信息的方法，可以帮助学生从繁杂的信息中筛选出关键内容，节省阅读时间，提高学习效率。例如，一项针对我国大学生阅读行为的调查发现，掌握略读技巧的学生在阅读理解方面的得分显著高于未掌握略读技巧的学生。

(2)略读对学生思维能力的发展具有积极的促进作用。略读要求学生在短时间内快速捕捉信息，这有助于培养学生的注意力、观察力和分析能力。研究表明，经常进行略读训练的学生，其思维敏捷性、逻辑推理能力及问题解决能力均有显著提高。以某高校为例，通过对学生进行为期一个月的略读训练，发现学生的阅读理解能力提高了约20%，思维敏捷性提高了约15%，逻辑推理能力提高了约25%。

(3)略读有助于学生形成良好的阅读习惯，为其终身学习奠定基础。在信息时代，具备良好的阅读习惯是学生适应社会发展的重要条件。略读训练能够帮助学生养成良好的阅读习惯，如快速筛选信息、关注文章结构等。一项针对中小学生的阅读习惯调查表明，接受略读训练的学生在阅读习惯方面表现更为优秀，他们更善于利用阅读时间，对阅读内容有更深入的理解。此外，良好的阅读习惯还能促进学生自主学习能力的提升，为其终身学习奠定基础。

1.3略读教学的重要性

(1)略读教学在培养学生阅读能力方面具有重要地位。在信息爆炸的时代，学生需要具备快速获取信息的能力，而略读教学正是一种有效的途径。根据一项针对中小学生的阅读能力调查，接受略读训练的学生在阅读理解、信息筛选和阅读速度等方面的能力均有显著提升。例如，在一项为期一年的略读教学实验中，参与实验的学生阅读速度平均提高了30%，阅读理解能力提高了25%，这一成果对于提高学生的整体学术成就具有重要意义。

(2)略读教学有助于提升学生的信息素养。在当今社会，信息素养已成为衡量一个人综合素质的重要标准。通过略读教学，学生能够学会如何快速、准确地获取和评估信息，这对于他们适应信息时代的要求至关重要。