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用目光倾听教案

用目光倾听教案1

教材分析：

《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长起到重要的作用，表现出母爱的伟大。

教学目标：

1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。

2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。

3.引导学生懂得与人交往一定要真诚。

教学重、难点：

体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题，理解“用目光倾听”的含义。

教学过程：

一、板题质疑、认识作者

1、同学们，看板书：倾听，是什么意思?通常情况下，我们听他人说话，用什么听?生答后师补充板书：用目光，你怎么理解用目光倾听?你还有什么疑问?生提问，师梳理：带着“怎样用目光倾听?”和“为什么用目光倾听?”这两个问题，我们一起学习金波爷爷的抒情诗歌：用目光倾听。

2、生交流作者的资料，师课件出示金波的照片及资料，适当补充。

金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部;此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

过渡：今天，我们有幸拜读这位著名作家的作品，希望同学们用心读，有喜人的收获。

二、初读诗歌、整体感知

1、学生自由读诗歌，要求：读准字音，读通句子。

2、指名读诗歌，检查朗读情况，学生评价，纠正个别字音。

3、再读全诗，标出节数，说说诗歌主要告诉我们什么?(和他人交流时，要用目光倾听)

三、理解感悟

1、学习第一节。

(1)自由读诗，找找：哪一句写怎样用目光倾听?

(2)学生汇报，教师板书：听别人说话，你要望着对方，怎么理解这一句?(和别人交谈的时候，不仅用耳朵，还要用眼睛倾听。)

师：从哪里发现的?引出诗歌的第一节。

(3)课件出示：妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。

师引导体会：请同学们读这句，想想“最”可否去掉?为什么?学生谈理由。这真是句平常的话吗?从哪看出来?引出“这句话一直伴随着我长大，让我学会了如何与别人交往。”课件出示该句，并引导学生体会作者为妈妈教会他这一交往之道的感激之情。

(4)指导朗读，读出妈妈的轻声细语，亲切温柔和作者对妈妈的感激之情。

过渡：是啊，普普通通的一句话，却使作者在成长的道路上，学会了如何与别人交往。可是，为什么听别人说话时要望着对方呢?找出相关语句，在空白处写写自己的体会。

2、学习第二、三节。

(1)学生默读诗歌，找句子，写体会。

(2)重点交流：

①听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。(课件出示)

师：你怎么理解”真诚”一词?你认为与人交流时，怎么做才能表示我们的真诚呢?用目光倾听还能体现出我们的什么?

(使学生明确：交流时，看着别人，认真地倾听是一种尊重和礼貌，要让对方感觉到我们的诚恳和真心，这样的交流才是心与心的交流，进而使学生认识到：与人交流时，真诚非常重要。)相机板书：交流真诚

举例认识真诚的重要：同学们，在生活中，我们经常和他人交流，回想下，有没有过：你说话的时候，别人很认真地听，而且还望着你的经历，说说当时的情形和你的感觉?那有没有过：你和他人交流时，虽然他在听你说话，但是他左顾右盼，或者还在做自己的事情的经历，说说当时的情形和你的感觉。

听了刚才几位同学的经历，你明白了什么?(交流最需要真诚)齐读诗句。

师：人与人之间需要交流、沟通和了解，而交流、沟通、了解，最需要、最重要又必不可少的是真诚，希望同学们一定记住：交流要带着一颗真诚的心。

师：作者明白了这个道理，所以他和别人交谈的时候，不仅用耳朵，而且用目光去倾听。他牢牢记住了妈妈的那句话：

(学生读：听别人说话，你要望着对方。)

(2)真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。

师：真诚的目光有这么大的`魅力吗?你从那些词语中体会出来的?(抓“千言万语、温暖的春天”体会)

师：你在生活中遇到过类似的情况吗?(引导学生谈自己用目光倾听时，从对方的眼睛里感觉到他人发自内心想对我们说的话及当时的感觉。)

(谈一个事例，读一遍诗句。)

师：用目光倾听，让我们感觉到了他人对我们的关心、爱护、鼓励、期待、这种感觉让我们如沐春风，倍感温暖，幸福，仿佛