个人教学问题专项课题.pptVIP

前景展望：“课题研究的预期效果”我的研究要达到怎样的目的？（与问题发现相对应，能解决问题的本质。）一是从“研究内容”的角度来考虑：二是从“研究对象”的角度来考虑：要求：成效设置要科学、得当。010302第六部分预设研究成效我的教学问题与困惑我对问题产生的原因分析本问题解决的方法综述课题的界定我拟采取的方法（措施）问题解决的预期效果方案呈现的六大内容：实习生氯化钾注射事件01再审视方案的设计：聚焦实践问题-----“我的问题与困惑”02实习返校时，又有70%以上的同学认为《药物学》不实用（在临床实习中已学的药物临床用的少，而不学的药物（新药或新名药）用得多）。02在药物学的教与学过程中，我感到老师教得很辛苦，问卷调查得知：80%以上同学认为《药物学》是最难学的课程之一，花的时间多，但效果不佳，学得很苦。01文字描述：“诊断”问题原因——“我对问题产生的原因分析”临床的药物应用能力与专业教学脱节？教学方法上存在问题？我国药物一药多名现象严重？《药物学》教学方法改良研究01问题：临床的药物应用能力与专业教学脱节对策：改良专业课的教学方法成效：易学、易记、易用02借鉴他人经验——“对本问题解决的方法综述”动物效应观察模拟实验病例讨论我研究的侧重点：《药物学》的教学方法改良（四）进行理性思考——“课题研究界定”通过《药物学》难学、难记等现象的分析，试图在《药物学》教学中通过改良教学方法，提高学生的学业成就，提高药物学的教学质量，促进教师教学技能的增长。改死记硬背为情景演示改理解默识为角色体验改间接认知为直观感受拟订行为改进——“我拟采取解决问题的方法（措施、策略）”改良什么？图片法计量法改间接认知为直观感受草根研究的范式

什么是“个人教学问题”专项课题？01“个人教学问题”专项课题如何设计？02申报专项课题应注意的事项？03为什么要设立“个人教学问题”专项课题？04一、为什么要设置“个人教学问题”专项课题？一线教师对教育科研的感受：——神秘；——无暇；——无奈；——无效；65%的一线教师核心参与课题组研究的少背景空洞，缺乏自己所遇到的真实问题；泛泛而“研”，聚焦不够;引用（理论）较多，“技术含量”不足；挂挂名头多，核心参与少；调查结论一：调查结论二:72%的一线教师希望有课例引领的专业研究一线教师希望科研形式更平民些：01020304调查结论三：用自己的语言叙述教学的故事；从自己的经历提炼成功的经验；让自己的历程呈现成长的足迹；与自己每天的教学工作密切相关的；思考，改进自己的教育教学行为的；能深入其中，并以此带动自身的学习与能用简朴的语言叙述自己的研究过程；一线教师期待中的教育科研应该是：总结论：01什么是“个人教学问题”专项课题？内涵——草根研究的一种范式。02追求原生态三想:想“小事”，从“小处入手”选课题；想“土法”，以“自我经历”搞尝试；想“奇招”，让“独特办法”显成效；草根研究—基于问题、基于实践、基于个性01是为一线教师设立的个人研究项目。它以教师个体为研究主体，以学科教学过程中的具体问题为研究内容的专门性课题。02旨在引领教师采用一定的科研方法，富有实效地解决教学过程中出现的真实的教学问题，提高教师个体独立研究和解决问题的能力。特征体现内容选择的针对性：学科的——问题的研究过程的自主性：独立的——延续的研究方法的灵活性：个体的——多样的研究成果的现实性：显性的——可比的“个人教学问题”专项课题如何设计？设计思路1研究什么（要解决什么问题）2怎样研究（怎样解决该问题）3成效如何(研究预期怎样呈现)4设计要素洞察现状：问题是什么预设模型：想用哪些办法解决验证模型：用了这些办法后研究对象有无变化（验证策略的有效性）提炼结论：问题有没有得到解决（揭示解决问题的本源策略）案例示范：一位英语教师发现的问题多年下来，发现激励是教育学生的好途径。但总会有一些学生我好话丑话都说尽了，所有可用的激励手段都用了，可他们软硬不吃，英语的学习也不是很好。教师问卷：1）你常用的