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Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本单元围绕“有用的数字”这一主题展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的读写及运用。内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求。通过本单元的学习，学生能够掌握数字的读写，并能运用所学知识进行简单的数字运算。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：1.数字0-10的读写；2.数字在日常生活中的简单运用。

难点：1.数字“0”的书写规范；2.数字在生活中的实际应用能力。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、游戏互动等方式，让学生直观地认识数字，并通过反复练习，掌握数字的读写。

2.难点：对于数字“0”的书写，采用示范书写和个别指导相结合的方法，帮助学生纠正错误；对于数字的实际应用，通过创设情境，让学生在解决问题的过程中运用所学数字，提高实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解数字的基本概念和书写规则。

2.游戏法：设计趣味游戏，如数字接龙、找数字等，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

3.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际操作中运用数字，增强学习效果。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示数字图片和动画，直观展示数字的读写和运用。

2.教学软件：运用数字学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教具：使用数字卡片、计数器等实物教具，让学生在操作中学习数字。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数字的读写和运用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在家里找到哪些数字？它们在哪里使用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字的读写和运用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊的生日派对”，引出数字在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字0-10的读写，结合图片和实物，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数字的读写。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数字接力”游戏，体验数字的读写。

提问与讨论：针对数字的书写顺序或生活中的应用，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的读写。

实践活动法：设计“数字接力”游戏，让学生在实践中掌握数字的读写。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后，用数字记录一天的物品或事件，如“今天我买了3个苹果”。

提供拓展资源：推荐相关的数字学习网站或应用程序，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固数字的读写和运用。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行数字的拓展学习，如学习数字的加减法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.数字的认识与书写

-数字0-10的认识：0-10的数字是学生接触到的最基本的数字，需要掌握它们的形状、发音和书写方式。

-数字书写规范：强调数字的书写顺序和规范，如0的书写不能有交叉，数字1和7不能写得太长等。

2.数字在日常生活中的应用

-日期和时间：学生需要学会用数字表示日期和时间，如今天是2023年3月15日，现在是下午3点。

-数量表达：学会用数字表达数量，如我有3个苹果，你买了5本书。

-价格表示：认识并学习如何用数字表示价格，如一件衣服的价格是299元。

3.数字与计算

-基础加法：学习简单的加法计算，如2+3=5。

-基础减法：学习简单的减法计算，如5-2=