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一.选择題(每題3分,共18分)
1.下列四项中拼音标注有錯误的一项是(D)
A.匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo擦黑板cā
B.咱俩liǎ成绩jì足迹jì当曰dàng
C.出殡bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆liàng
D.泡沫pào陌生mò宁肯níng培育bǔ
2.下面四项中没有錯别字的一项是(C)
A.紅军的主力度过了天险大渡河。
B.道路在艰险,也挡不住我們前进的脚步。
C.他毫不迟疑地从座位上站了起来。
D.晨雾弥漫,仿拂給大地披上了一层沙。
3.下面四项中的标点符号使用对的的一项是()
A.老师同他談过话后,他說:他有决心把学习搞好。
B.晚上父亲问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐說不出来。
C.我最爱读李白、杜甫,和白居易的诗。
D.那里开着許多鲜花,火紅的桃花,洁白的梨花,娇艳的海棠花。
4.根据意思写出的詞語,錯误的一项是(C)
A.不顾个人安危,奋勇直前——奋不顾身
B.顾不得睡觉,忘掉了吃饭——废寝忘食
C.比方居高临下,不可阻挡的形势——势如破竹
D.连声夸奖个没完——赞不绝口
5.“建安七子”中,文学成就最高的是(D)
A.陈琳B.曹植C.曹丕D.王粲
6.义务教育阶段的語文課程应培育学生热爱祖国語文的思想感情,指导学生对的地理解和运用祖国語文,丰富語言的积累,培养語感,发展思维,使他們具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口語交际能力。B
A.拼音认读能力B.识字写字能力C.中文认读能力D.中文书写能力
二.填空題(每空1分,共9分)
二8.北京語音北方话典范的現代白话文著作9.交际工具;工具性与人文性的统一(答对1空給1分,答錯不扣分)
三、10。(答出修辞与作用各1分)11。(答对一点給3分,共6分,意思对既可)12.
四、13.1.(1)(答出关键詞給1分,分析鉴赏到位既分别答出“毫不踌躇”“奋不顾身”“细心”“谨慎”意思的給2分)
2.(答出一点給2分,满分8分,意思对既可)15
五、六、
7.名句填空(4分)
⑴汉乐府《長歌行》:百川东到海,何時复西归?,!、7.⑴少壮不努力老大徒伤悲;⑵李白《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间,。两岸猿声啼不住,。⑵千里江陵一曰还两岸猿声啼不住
8.一般话是以_____北京語音______為原则音,以______北方方言_____為基础方言,以___現代白话文________為語法规范的共同語言。
9.語文是最重要的,是人类文化的重要构成部分,,是語文課程的基本特点。
三.简答題(16分)
10下面两个句子各是用什么措施修饰的?这样修饰后各有什么好的体現效果?
(1)高粱涨紅了脸,稻子笑弯了腰。
.⑴用了拟人。这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。
(2)茉莉花开,香飘万里。
⑵用了夸张。这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力
11.简要分析骆驼祥子的悲剧原因。
.①从客观方面說来,导致祥子悲剧的原因重要有两方面:一是把人变成鬼的旧社会的强迫;二是车厂主女儿虎妞的诱骗。②主观方面的原因,一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光,尤其是他的个人奋斗的思想,是导致他悲剧主观原因中最主线的一点;另一方面是祥子个人性格上心理上的弱点
12.請結合《語文課程原则》的有关内容,简朴說說你对于語文課程中“口語交际能力”培养问題的认识
①口語交际能力是《語文課程原则》规定规定学生养成的四个方面的基本能力之一。②口語交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的一直。③要引导学生在多种交际活动中,学会倾听、体現与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。④评价学生的口語交际能力,应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在详细的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反应学生真实的口語交际水平。(答对一点給2分,满分6分,意思对既可。)。
四.鉴赏題(28分)
13.阅读下面这篇文章,然后回答背面的问題。(10分)
父爱
深秋的月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜。一旁,阿久伯凝视着她紅嘟嘟的睡脸,良久,两颗泪水静静地滑了下来。
和以往—样,他下班回家。孩子也放学了。晚饭后,孩子照例规定听他讲故事。
“父亲,讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼,极可爱的模样。
他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻,尽管他已将这个故事說了不下数十遍,但孩子爱听嘛,在她的心目中,它正可证明她父亲的英雄形象。
“那是小琪琪还在妈妈肚里的時候……一天晚上,小偷进入我們的家…
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