人教版八年级数学下册说教材.pptVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网人教版数学八年级下册说教材夏邑县圣源中学司鹏坤新课标的基本要求编者意图编写体例内在结构及逻辑关系教材处理教材内容分析高效数学课堂1说教材流程人人学有价值的数学不同的人在数学上得到不同的发展人人都获得必需的数学基本理念经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题知识与技能数学思考经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识目标要求情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心力求正确处理数学知识、社会生活、学生能力三者之间的关系适当引入信息技术，以促进现代技术与数学课程的整合编者意图为教师提供创造性使用教材的空间努力为学生创造自主探究、合作交流的空间2注重联系实际问题3注重过程,改变学生学习方式1知识和思想螺旋式上升4注重知识之间的联系与综合教材编写意图教材编写体例正文边空正文阅读材料章前图、引言节、习题课题学习小结知识结构图供学生预习实践性导入新课材料开放性综合性概括练习习题复习题课上使用所学内容的巩固与延伸课内课外作业复习全章使用复习巩固综合应用拓广探索观察思考做一做试一试概括介绍与正文相关的背景知识有助于理解正文的问题想一想云图体例安排章节习题为学生创设探索和交流的机会，加大学生思维的空间.设计了许多学生熟悉的或感兴趣的实际问题，以激发学生的学习兴趣与求知欲。加深了对相关内容的认识，扩大了学生的知识面.激发学生学习数学的兴趣。纵向联系横向联系弹性设计螺旋上升联系生活内在结构及逻辑关系注重同一领域内容之间的相互关联，如反比例函数与一次函数的联系。加强不同领域数学知识的联系与综合。如利用几何图形理解乘法公式，利用函数图像理解函数的变化趋势、求方程的解、不等式的解集。既注重基础，又提供发展空间。如：就同一个问题情境提出了不同层次的问题或开放性问题，使不同的学生得到了不同的发展；习题设置重要的数学概念与思想方法遵循逐级递进、螺旋上升的原则。如：函数概念的理解、数学推理能力的培养等。体现知识的形成和应用过程。如二次函数以实际问题为出发点和归宿点，体现了“问题情境—建立函数模型—解释、应用与拓展”的模式。基础与能力过程与结果注意与学生已有知识的联系及相关知识的整合，降低学生的认知难度，形成知识体系注意归纳、比较，解决问题注重通性、通法,培养学生的学习能力依托教材中的例题和习题并进行拓展，实施分层次教学创设丰富的现实情境，重视学生直观感知的作用。引导学生从不同角度分析问题，强调获得数学结论的过程性注重引导学生在解题过程中反思不同解法的优劣性,从而领会数学的本质教材处理充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法，加强数学思想方法教学数学知识的内在联系；数学规律的形成过程；数学思想方法的提炼；数学理性精神的体验教学重点、难点画反比例函数的图象，从实际生活中抽象出数学问题，建立数学模型。反比例函数的概念、图象、性质，确定反比例函数的解析式。教学目标编者意图学情预估解决方法1、对反比例函数的定义及性质，理解上会与前面知识相混淆；2、此函数图象有两个分支，在研究其增减性时，对于“在每一象限”的理解会感到困难；3,用数学知识去解决实际问题，也是能力的重要体现。1、通过设置有梯度的问题启发学生不断探索、在分析、解决问题过程中寻求新思路；2、利用“数形结合”直观、形象地理解其性质；3、教会学生密切联系实际问题，善于观察生活。知识和技能过程和方法情感态度价值观1、是进一步学习数学后续知识的需要2、实际生活、生产的需要教材分析内容标准分式反比例函数勾股定理四边形数据的分析内容标准数与代数空间与图形统计与概率知识横向联系分式基本性质分式运算分式方程分式定义性质约分通分整数指数幂乘除乘方加减解方程定义方程的解应用意义定义应用分式考点：1、分式的定义2、分式有无意义或分式的值为零时，字母的取值范围；易错点：忽视了分式的分母不能为零；考点：1、分式的基本性质