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信息化教育者最需要做好
的三件事南国农学科理论体系的重构01以AECT94定义02为依据建立03有中国特色04的理论体系05在总结本国理论06研究和实践经验07基础上08加快教育信息化进程★教育信息基础设施建设★优质教育资源开发与应用★教师信息技术能力培训与提升★构建国家教育管理信息系统01建设中：重硬轻软忘了潜02研究中：重技轻教03教学中：人灌变机灌认清一个概念：信息技术践行一个公式：E×T=S建立一种理念：以人为本，以和为贵管理者、生产者。03信息化教育者：学习者、教学/教育者、研究者02信息化教育：一项事业、一门学科、一种产业012020懂教育。掌握了现代教育思想理论。012021懂技术。掌握了现代信息技术。022022具有将两者融合在一起的本领0311·1什么是信息技术？21·2如何理解信息技术的教育应用？31·3在本学科的研究对象中，信息技术的内涵是什么？0102信息技术是对信息获取、存储、处理、传输所使用的手段和方法的体系手段：各种信息媒体基本（电视、电脑、网络等）内涵方法：信息媒体应用方法信息系统优化方法表现物化形态现代的形态智能形态传统的信息技术信息技术在学校的应用：优化学、教、管非代替学、教、管。信息技术的教育功能：优化教育。1没有科学教育就不真2没有道德教育就不善3没有艺术教育就不美4没有技术教育就不优5“优化”不等于“理想化”只要求在规定的时间内，使教育教学任务的解决达到可能范围内的最好效果。使学习，变苦学为乐学，被动为主动，少、慢、差、废为多、快、好、省。01互联网进入教育教学后，将取代其他媒体，取代教师，让学校消失。03费里德曼：《世界是平的》02比尔·盖茨：《未来之路》普通高等学校本科专业目录（修订一稿）教育教育技术学信息技术信息技术物化传统：粉笔、黑板、印刷书形态现代：电子音像、计算机、网络、人工智能智能传统：口耳相传、直观教学形态现代：教学设计、泛在学习、计算机软件。教育信息教育技术化教育信息技术研究对象：教育过程与教育资源各种现代信息现代信息技术技术技术支持发展趋势：教育学院独立设院计算机学院传媒学院∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨01运用技术优化教育过程02提高教育效果、效率、效益现代教育现代信息成功的思想理论技术信息化教育ETS现代教育思想素质教育观终身教育观双主体教育观创新教育观情商为主教育观四大支柱教育观12现代教育理论多元智能理论建构主义学习理论混合学习理论创新推广理论最小代价与绩效理论1201混合学习（BlendingLearning)02混合的信息通道比单一的信息通道能取得较大03
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