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第六课
歌表演
山东省潍坊市高新区教科院宋涛
山东省潍坊市高新双语学校徐晓峰
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一、内容说明
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本课由藏族民歌《小鹿，小鹿》、鄂温克族童谣《梅花鹿》、儿童歌曲《两
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只小象》三个教学材料组成，另包括音乐知识节奏组合和、四分休止
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符0的学习。本课的教材内容以孩子们最喜欢的动物为主题，旨在通过音乐
学习让孩子们传播友善和爱心，感知和认识大自然。本套教材大量选用我国
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民族民间音乐，本册重点安排了各民族童谣与儿歌，努力构建以“中华母语
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音乐文化”为核心的音乐教材体系，将民族五声调式特点融入歌曲中，旨在
激发孩子们学习民族音乐的兴趣。
藏族民歌《小鹿，小鹿》是一首小快板速度的二拍子歌曲，律动感强，
由四分音符、八分音符及小附点组成，民族五声调式。这些音乐特点，符合
一年级学生的身心发展规律。教材中分角色演唱、齐唱、念白等音乐表现形
式使得歌曲的内容更为丰富，同时明确学生在表演中的“角色”意识。“拍手”
的声势动作设计，能很好地引导学生把握这首歌曲的节奏和律动感。教材编
排设计的《小鹿，小鹿》的歌表演活动融合了多种活动表现形式，加上插图
中同龄小朋友的表演示意，营造了浓厚的游戏氛围的同时，也充分关注了低
年级学生爱表演、喜欢玩游戏的天性，能有效激发他们的表演兴趣。
鄂温克族童谣《梅花鹿》是一首中速的2拍歌曲，旋律中出现的大跳音
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程，生动表现了梅花鹿活泼、可爱的形象，第三乐句中的大附点很形象地表
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现了梅花鹿跳跃的动作。歌曲多次运用重复的表现手法，如重复的乐句、重
复的节奏、重复的小节，降低了学习难度，适合低年级学生进行识读乐谱的
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学习。教材中的插图形象地展现了梅花鹿在森林的小溪旁嬉戏、玩耍的画面。
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歌曲的歌词简洁、生动，且富有画面感。教师可以结合教材的编排设计以及
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创设的情境，引导学生进行角色扮演，并加入情境表演活动中。
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