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初中英语阅读课堂提问层次对学习者语言输出质量的影响：基于会话分析的探究
一、引言
1.1研究背景
在初中英语教学体系中，阅读课占据着举足轻重的地位。英语新课程标准明确规定，初中英语教学需侧重培养学生的阅读能力。阅读作为吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的关键手段，其重要性不言而喻。通过阅读，学生能够接触到丰富多样的语言表达和文化背景知识，为英语口语交际能力和英语写作能力的提升筑牢根基。例如，在阅读英语故事、科普文章等各类文本时，学生不仅能积累词汇和语法知识，还能学习到如何运用恰当的语言进行表达，以及不同文化背景下的思维方式和价值观念。而且，阅读能力的提升还能帮助学生从英语阅读中认识
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