第3课我们班 他们班 说课稿 -2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

第3课我们班他们班说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课选自统编版四年级上册道德与法治教材，具体内容为第3课《我们班他们班》。本课主要围绕班级之间的相互关系和交流展开，旨在帮助学生认识到班级之间的合作与互助的重要性，培养良好的班级情感和集体荣誉感。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认识班级差异，尊重不同，增强集体认同感。

2.提升学生合作交流能力，学会在班级中相互帮助，共同进步。

3.培养学生集体荣誉感，激发为班级贡献力量的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对班级有一定的了解，能够识别和描述自己所在班级的基本情况。他们可能已经具备一些基本的合作和交流经验，但对于班级之间的差异和相互关系可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对周围的事物充满探索欲望，对班级活动有较高的参与热情。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来获取新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解班级差异和班级间关系时可能遇到困难，尤其是对于那些在班级中处于边缘位置的学生，他们可能难以融入集体，感到孤独或被忽视。此外，学生在表达自己观点和倾听他人意见时可能存在沟通障碍，需要教师引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版四年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与班级差异、合作交流相关的图片、视频，以及班级活动案例。

3.教室布置：设置分组讨论区，摆放椅子以便学生互动，确保教室环境安静适宜。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式导入新课：“同学们，你们知道我们所在的班级有哪些特点吗？你们认为我们班和其他班级有什么不同？”引导学生思考并分享，从而引出本节课的主题——《我们班他们班》。

2.讲授新知（20分钟）

a.班级差异的认识

教师展示不同班级的图片，引导学生观察并讨论班级之间的差异，如班级人数、座位安排、活动形式等。随后，教师总结班级差异的存在是正常的，并强调尊重和理解差异的重要性。

b.班级间的合作与交流

教师通过案例分析，让学生了解班级间合作与交流的实例，如班级联欢会、互帮互助等。引导学生思考如何与不同班级的同学友好相处，共同进步。

c.集体荣誉感的培养

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己班级的荣誉感来源，如班级比赛获奖、班级活动成功等。引导学生认识到集体荣誉感对班级的重要性，并鼓励他们在班级中发挥积极作用。

d.实践活动

教师组织学生进行班级间的交流活动，如互赠礼物、共同完成一项任务等。让学生在活动中体会班级间的友谊和互助。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论

教师将学生分成若干小组，要求每个小组讨论以下问题：

1.如何在班级间建立友谊？

2.如何在班级活动中发挥自己的特长？

3.如何为班级的荣誉感贡献力量？

b.小组代表发言

每个小组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调班级差异、合作交流、集体荣誉感的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中践行所学，为班级的和谐发展贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

a.写一篇关于班级差异、合作交流、集体荣誉感的感悟文章。

b.在家中与父母分享本节课所学内容，并讨论如何将所学应用到实际生活中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.班级文化介绍：收集不同班级的文化特色，如班级口号、班徽设计、班级活动照片等，用于展示班级之间的多样性和独特性。

b.合作学习案例：搜集国内外学校班级间合作学习的成功案例，包括跨班级项目、文化交流活动等，以丰富学生对班级间合作的认识。

c.集体荣誉感培养资料：收集关于集体荣誉感培养的书籍、文章和视频，如团队建设活动、班级荣誉墙等，帮助学生理解集体荣誉感的内涵。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-推荐阅读关于班级合作和集体荣誉感的书籍，如《团队的力量》、《班级荣誉》等，让学生在阅读中了解更多的班级合作案例。

-鼓励学生阅读班级日志或班级故事，了解班级的历史和发展，增强对班级的认同感。

b.观看拓展：

-组织学生观看关于班级合作和集体荣誉感的纪录片或电影，如《放牛班的春天》、《死亡诗社》等，通过影视作品感受班级精神的力量。

-利用网络资源，如教育频道、视频平台等，寻找与班级合作相关的教育视频，让学生在观看中学习。

c.实践拓展：

-组织学生参与班级间的交流活动，如互访、共同参与社区服务项目等，让学生在实践中体验班级间