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小学英语课堂互动有效性的多维度探究与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。小学阶段作为英语教育的起始点，对于学生语言学习习惯的养成、语言基础的奠定以及未来语言能力的发展起着关键作用。教育部颁布的《义务教育英语课程标准》明确规定，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。这充分体现了小学英语教育在学生综合素质培养中的不可或缺性。

课堂互动作为小学英语教学的核心环节，对教学质