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外研社版初中英语教材的多模态话语剖析：意义构建与教学启示

一、引言

1.1研究背景

在信息技术迅猛发展的当下，多媒体教育普及程度不断加深，教育领域的教学方式和资源呈现形式发生了巨大变革。多模态话语作为一种采用不同符号系统（如语言、图像、声音等）相互协作的交际形式，在教育教学中日益常见。传统的以单一语言文本为主的教学模式逐渐向融合多种模态的教学模式转变，多模态话语分析也应运而生，成为教育研究领域的重要方法。

多模态话语分析突破了传统话语分析主要关注语言文本的局限，将视线扩展到语言、图像、声音、动作等多种符号模态上，强调在话语理解中应当同时考虑多种符号资源的作用，认为这些模态在话语表达和意义构建