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《图论》课程大纲

课程编码：1908343407课程名称：图论

英文名称：GrapyTheory

课程类型：□通识教育课程□学科基础教育课程?专业教育课程课程性质：□必修□方向?选修总学时数：48学时（授课48学时）总学分数：3适用专业：数学与应用数学开课学期：第5学期开课学院：数学与统计学院一、课程地位与作用

图论是离散数学的骨干分支，离散数学则是计算机科学技术与网络信息科学的理论基础。图论与其他的数学分支，如群论，矩阵论，概率论，拓扑学，数值分析有着密切的联系。本课程是数学与应用数学专业学生开设的专业教育课程类选修课程。对于基础图论来说，它不要求有高深的数学工具，只要学习线性代数与集合论的一些知识就够了。图论与计算机科学的结合解决了有关离散事物结构与关系中定性与定量的各种优化问题，通过图论的学习，可以培养我们分析问题和解决问题的能力，由于图论自身的美好形象，它成了广大学生最受欢迎的的热门课程之一。

课程目标

通过本课程的的教学和系统的训练，实现下列目标：

知道图论这门学科的性质，研究范围，研究方法，在数学中的地位、价值及与其他学科的联系，使学生树立辩证唯物主义的思想和方法；

理解和掌握图论的基本概念，基本理论，基本思想和基本方法，使学生初步建立起严密的图论理论体系，了解一些基本的图论算法及其实现，要求学生能将图论理论应用于一些简单的离散数学问题；

培养反思及自主学习能力，培养和提高学生的抽象思维和缜密概括的能力，提高学生建立数学模型的能力，为学生学习后继课程打下扎实的基础。

课程目标支撑毕业要求

课程目标

毕业要求1

毕业要求2

毕业要求3

毕业要求4

毕业要求5

毕业要求6

毕业要求7

毕业要求8

目标1

√

目标2

√

目标3

√

课程教学内容与基本要求

第一章图（支撑课程目标1、2、3）参考课时：7学时

教学目标：了解和掌握图的若干基本概念，掌握求最短路长度的算法。

教学内容：有向图，无向图，有限图，无限图，标志图，简单图，图的同构，子图，顶点的度，路，圈及最短路问题。

学习重点：图和简单图，图的同构，子图，顶点的度，路。

学习难点：图的同构。

第二章树（支撑课程目标2、3）参考课时：8学时

教学目标：让学生掌握树的定义及其性质，生成树的定义，会求生成树的个数，掌握Cayley公式，

掌握求生成树的BFS算法和DFS算法，并且对给定的一棵树会用这俩种算法求其生成树，掌握求最优树的Kruskal算法，了解有序二元树的定义，会求带指定权值的Huffman树，了解求Catalan数的方法。

教学内容：树的若干等价定义，生成树的定义，Cayley公式，求生成树的个数，求生成数的算法，

广度优先搜索法BFS，深度优先搜索法DFS，最优树，求最优树的Kruskal算法，有序二元树，Huffman树，Catalan数。

学习重点：生成树，求最优树的Kruskal算法。

学习难点：求最优树的Kruskal算法。

第三章平面图（支撑课程目标2、3）参考课时：6学时

教学目标：让学生掌握平面图，平面嵌入和球面嵌入的定义，了解一个图可平面嵌入的充要条件是可球面嵌入。知道正四面体，正六面体，正八面体，正十二面体，正二十面体都是平面图，并且能画出它们的平面嵌入。掌握关于平面图的Euler公式，掌握极大平面图的概念，了解一个平面图是极大平面图的充要条件，了解一个图是平面图的充要条件。

教学内容：平面图，平面嵌入，球面嵌入，极大平面图，Euler公式。

学习重点：平面图，平面嵌入，极大平面图。

学习难点：极大平面图。

第四章匹配理论及其应用（支撑课程目标2、3）参考课时：7学时

教学目标：深刻掌握匹配，相配，许配，完备匹配，最大匹配和可增广轨等相关定义。掌握Berge定理，即一个匹配是图的最大匹配的充要条件是图中没有此匹配的可增广轨。让学生知道不是所有图都存在完备匹配，让学生认识几种存在完备匹配的图。让学生理解并会使用Hall定理解决实际问题，掌握覆盖集，极小覆盖，最小覆盖及覆盖数的定义。理解二分图的最大匹配的边数正好是覆盖数。了解一个图存在完备匹配的充要条件。知道无桥三次正则图存在完备匹配。掌握求二分图最大匹配的匈牙利算法。掌握因子分解的相关定义，了解每个k次正则二分图是可1因子分解的，了解结论：K2n1存在每

个因子都是生成圈的2因子分解，共计n个生成圈。

教学内容：匹配，覆盖，二分图的匹配和覆盖，完备匹配，求二分图最大匹配的匈牙利算法。

学习重点：二分图的匹配和覆盖，求二分图最大匹配的匈牙利算法。

学习难点：求二分图最大匹配的匈牙利算法。

第五章着色理论（支撑课程目标2、3）参考课时：8学时

教学目标：掌握边着色，边正常着色，边色数，最佳k边着色的定义。掌握正常n着色，顶色数，

k色图的定义。掌握对偶图的定