全纳教育理念下云南大学G学院新型师生关系构建探索.docx

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2025-03-28 发布于上海
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全纳教育理念下云南大学G学院新型师生关系构建探索

一、引言

1.1研究背景

全纳教育（InclusiveEducation）作为一种新兴的教育理念，兴起于20世纪90年代，其诞生与特殊教育的发展密切相关。特殊教育面向残疾人及有其他特殊需要的人群，包括存在情绪、行为、学业、社会适应等问题和障碍的个体。在其发展历程中，早期以医学模式和心理学模式为主导，专家对残疾儿童进行评估诊断、分类后，将他们安置于与外界隔离的特殊学校。然而，这种隔离式教育逐渐被发现对儿童的身心健康存在负面影响，于是社会学模式兴起，主张每个儿童都应享有平等的受教育机会，反对将残疾儿童隔离于特殊学校。在此背景下，许多