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STS教学策略在高中生物学中培育社会责任的实践探索

一、引言

1.1研究背景

在当今社会快速发展的时代，对人才的要求日益多元化和综合化。随着经济全球化进程的加速，环境问题、资源短缺、公共卫生安全等全球性挑战不断涌现，这些问题的解决迫切需要具备高度社会责任感的人才。学生作为未来社会的主力军，其社会责任素养的高低直接影响着社会的可持续发展。因此，培养学生的社会责任素养已成为教育领域的重要任务之一，受到了广泛的关注和重视。

高中生物学作为一门与生命、自然和社会紧密相连的学科，在培养学生社会责任素养方面具有独特的优势和不可替代的作用。生物学知识与现实生活息息相关，学生通过学习生物学，可以深入了解生命