2024秋九年级数学上册第23章解直角三角形23.2解直角三角形及其应用1解直角三角形及方位角的应用学案新版沪科版.docVIP

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23.2.1解直角三角形及方位角的应用

教学思路

（纠错栏）

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1.能利用直角三角形中的边、角关系解直角三角形.

2.能用解直角三角形的学问解决与方位角有关的实际问题；

学习重点：了解解直角三角形的概念，能运用直角三角形的角与角(两锐角互余)，边与边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形。

学习难点：敏捷选择适当的边角关系式.

☆预习导航☆

一、链接：

如图，Rt△ABC中共有六个元素（三个角、三条边），其中∠C=90°，那么其余五个元素（三边a、b、c，两个锐角A、B）之间有怎样的关系呢？

填一填：（1）三边之间的关系：；

（2）两锐角之间的关系：∠A+∠B=_____；

（3）边角之间的关系：sinA=,

cosA=,tanA=.

二、导读：

1.阅读课本124到125页，并思索以下问题：

（1）解直角三角形的定义。

任何一个三角形都有六个元素，三条边、三个角，在直角三角形中，已知有一个角是直角，我们把利用已知的元素求出末知元素的过程（已知的两个元素中，至少有一个是边），叫做解直角三角形。

（2）解直角三角形的所需的工具。如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，

其余5个元素之间有以下关系：

a.两锐角互余∠A＋∠B＝

b.三边满意勾股定理a2＋b2＝

c.边与角关系sinA＝＝EQ\f(a,c)，

cosA＝sinB＝EQ\f(b,c)，tanA＝，tanB＝。

（3）在解决第125页例2时如何添加协助线构造出直角三角形？

2.阅读课本127—128页例5并思索：如何把实际问题转化为数学问题来解答？

☆合作探究☆

1.在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，且a=，b=，解这个三角形．

2.如图，在△ABC中，∠A=60°，AB=6，

AC=5，求S△ABC

3.如图,海中有一个小岛A,该岛四周10海里内有暗礁.今有货轮由西向东航行,起先在A岛南偏西55o的B处,往东行驶20海里后到达该岛的南偏西25o的C处.之后,货轮接着向东航行，你认为货轮接着向东航行途中会有触礁的危急吗?

AB

A

B

C

D

北

东

A

B

C

D

北

东

☆归纳反思☆

填写下表：在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A，∠B，∠C的对边分别是a,b,c.

已知条件

已知条件

解法

一边一角

一条直角边和一个锐角

（a,∠A）

斜边和一个锐角

（c,∠A）

两边

两条直角边

（a,b）

斜边和一条直角边

（a,c）

提示：在解直角三角形时，结合已知条件，选择合适的解法（尽量不运用除法计算），可使运算简便。

☆达标检测☆

1.在中，，，，则（）

A． B． C． D．

2.在△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，AD是△ABC的角平分线，若AC=．求线段AD的长．

3.如图，一船从A点动身，沿北偏东40o方向航行12海里到达B点，然后又沿南偏东50o方向航行16海里到达C点，那么从C点再航行多远才能干脆返回动身点A（精确到0.1海里）