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新教材新课标学习心得：深度学习的误区及改进策略

深度学习不仅是一种学习方式，更是一种学习理念。深度学习聚焦并尝试解决教学系统中的基本问题：什么样的学习内容更有价值、什么样的学习目标更有意义、什么样的学习方式更有利于学习目标的实现、什么样的方式能更好地检验学习效果。近年来，随着深度学习理论的研究与普及，深度学习已进入教学一线，促进了课堂教学的改革。但不可否认，对深度学习的理解与实践还存在一些误区下面简要剖析小学数学深度学习的误区，进而基于深度学习特征提出改进策略。

一、深度学习的误区扫描

1.误区一：学习广度追求“大而满”。

【现象扫描】《分数的初步认识》一课，一位教师从分数产生的历史出发，创设