投影与中心投影课件北师大版九年级数学上册.pptx

5.1.1投影与中心投影第五章投影与视图北师大版数学九年级上册【公开课精品课件】授课教师：********班级：********时间：********

通过制作直棱柱和圆锥的立体模型，进一步理解直棱柱和圆锥的侧面展开图，培养学生的动手实践能力和空间想象力。?-在制作模型的过程中，提高学生的团队协作能力和创新意识。?教学重难点?重点：制作直棱柱和圆锥的立体模型，理解侧面展开图与立体图形的关系。?难点：准确绘制侧面展开图，将展开图正确折叠成立体模型。?教学过程?情境引入：展示一些由直棱柱和圆锥组成的建筑模型图片，如金字塔（可近似看作四棱锥）、粮仓（圆柱和圆锥组合）等，激发学生制作立体模型的兴趣，引出本节课的课题。?知识讲解：复习直棱柱和圆锥的侧面展开图的知识，强调展开图中各部分与立体图形的对应关系，如直棱柱侧面展开图是矩形，矩形的长等于直棱柱底面周长，宽等于直棱柱的高；圆锥侧面展开图是扇形，扇形的弧长等于圆锥底面周长，半径等于圆锥母线长。?制作指导：以制作正三棱柱为例，详细讲解制作步骤：?准备材料：卡纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。?绘制展开图：根据正三棱柱的尺寸，用直尺和圆规准确画出底面正三角形和侧面矩形的展开图。?裁剪图形：用剪刀沿着绘制的线条裁剪出展开图。?折叠与粘贴：将裁剪好的展开图按照正确的方式折叠，并用胶水一些简单几何体的视图形状。?知识讲解：以长方体为例，详细讲解画视图的步骤：先确定主视图的位置和大小，然后根据主视图确定左视图和俯视图的位置和大小。在画视图时，看得见的轮廓线画成实线，看不见的轮廓线画成虚线。接着分别讲解直棱柱、圆柱、圆锥、球等几何体视图的画法，强调不同几何体视图的特点和注意事项，如圆柱的主视图和左视图是矩形，俯视图是圆；圆锥的主视图和左视图是等腰三角形，俯视图是圆及圆心等。?例题讲解：例4：画出底面边长为2cm，高为3cm的正三棱柱的主视图、左视图、俯视图。教师引导学生按照画视图的步骤进行画图，注意视图的比例和位置关系，以及轮廓线的虚实。?课堂练习：让学生画出一些简单几何体的视图，如底面半径为1cm，高为4cm的圆柱、底面边长为3cm，高为5cm的正方体等。学生独立完成后，同桌之间互相检查，教师巡视指导，及时纠正学生画图中出现的问题。粘贴固定，形成正三棱柱模型。?同理，指导学生制作圆锥模型，注意在绘制圆锥侧面展开图时，要根据圆锥底面半径和母线长准确计算扇形的圆心角。?小组活动：将学生分成小组，每组选择直棱柱或圆锥进行制作。在制作过程中，小组成员分工合作，共同完成模型制作。教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，解决学生在制作过程中遇到的问题。?展示与交流：各小组展示制作的立体模型，并介绍制作过程和体会。其他小组进行评价，提出优点和建议。通过展示交流，让学生相互学习，共同提高。?课堂小结：总结制作立体模型的过程和收获，强调通过制作模型对理解立体图形与侧面展开图关系的重要性，鼓励学生在今后的学习中多动手实践，提高自己的空间观念和创新能力。5课堂检测4新知讲解6变式训练7中考考法8小结梳理9布置作业学习目录1复习引入2新知讲解3典例讲解

1.通过阅读课本，了解中心投影的含义，体会灯光下物体的影子在生活中的应用，培养学生的抽象能力和空间观念；2.通过合作学习和教师讲解，初步了解在中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化，培养学生分析问题和解决问题的能力.

请同学们在灯光下跟着PPT上的手势一起做，同学们看到了什么？我们发现影子是随处可见的，物体和它的影子如此密切，在数学上影子又是物体的什么呢？

在日常生活中，我们可以看到各种各样的影子，比如，太阳光照射在窗框、长椅等物体上时，会在墙壁或者地面上留下影子；而皮影和手影都是在灯光照射下形成的影子。

自主探究1.请同学们阅读课本125-126页内容.2.请同学们列举在生活中常见的投影.3.请同学们完成课本125页的做一做，并回答做一做中的问题.（皮影戏，放电影，物体在路灯下的影子等）

小组讨论小组合作完成课本126页议一议.（1）不一定，当他们距离路灯一样远时，他们的影子一样长.（2）有可能一样长.

小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越优秀

教师讲评重点知识点1：投影及相关概念物体在光线的照射下，会在地面或其他平面上留下它的影子，这就是投影现象，照射光线叫做投影线，影子所在的平面称为投影面.投影线和投影面是物体形成投影需要具备的两个条件.

知识点1投影与中心投影的定义1.下列成语描述的情景与投影无关的是(B)A.形影相随B.日上三竿C.立竿见影D.杯弓蛇影B2345671

2.下列现象中，属于中心投影的是(C)A.白天旗杆的影子B.阳光下广告牌的影子C.舞台上演