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思考：范少爷的话存在什么问题？提示：存在逻辑错误，自相矛盾。那么，什么是逻辑？
“逻辑”的多种含义第2课把握逻辑要义
1.能简述“逻辑”的多种含义，学会区分不同语境下的“逻辑”含义。2.能阐述广义逻辑学与狭义逻辑学的区别。3.阐明形式逻辑研究思维的核心任务。4.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。学习目标
“逻辑”的不同用法议题一
1.“逻辑”的多种含义：②“这篇文章逻辑性强”④神逻辑③大家在上逻辑课（一）“逻辑”的不同用法①宏观调控要符合市场逻辑主要含义范围举例规律所有科学的研究对象逻辑规律与规则逻辑学的研究对象认识问题的某种思维方法逻辑学一门学科⑥历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展⑤强盗逻辑①⑥②④⑤③
练习：这里的逻辑分别指什么？（1）《谈短篇小说》：“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑。”（2）《还乡记》：“这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。（3）《夜宴》：“不过，按照廖淑宇先生自己的逻辑讲起来，却实在是有几分冤枉的。（4）《龙虫并雕斋文集·逻辑和语言》：“逻辑是关于思维的形式和规律的科学。逻辑学认识问题的某种“思维方法”逻辑规律与规则规律
2.“逻辑”不同用法之间的关系（1）逻辑学是以逻辑规律与规则为首要研究对象的，同时逻辑学也研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中的方法，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。（2）作为工具性学科的逻辑学，是为把握“规律”服务的。逻辑学逻辑规律与规则规律思维方法研究对象为把握规律服务
知识拓展：逻辑学的分类逻辑学形式逻辑从研究对象和研究方法的角度划分法律逻辑从不同的应用领域的角度划分辩证逻辑科学逻辑论辩逻辑是从形式结构方面研究思维规律的逻辑学是从抽象的思维内容方面研究思维规律的逻辑学都属于应用逻辑归纳逻辑从前提与结论之间是否具有必然联系划分演绎逻辑从个别到一般结论的思维方法从一般前提到个别的思维方法
狭义逻辑学与广义逻辑学议题二
（二）狭义逻辑学与广义逻辑学（1）狭义的逻辑学:形式逻辑研究思维形式结构及其规律。（2）广义的逻辑学:形式逻辑+辩证逻辑等把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。（3）二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。1.逻辑学的含义
逻辑学的产生人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。相关链接
一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？小明小芳探究与分享
（1）推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。（2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。（3）形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。1.前提内容的真实性2.推理形式的有效性推理结论为真的要素推理结构符合推理规则2.形式逻辑特别关注推理问题
所有M是P所有S是P所有S是M形式结构逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构，简称形式结构。所有马都是动物所有白马都是马所有白马都是动物所有M是P所有S是M所有S是P所有的鸟都是卵生所有马是鸟所有马是卵生所有金属都是导体所有铜是导体所有铜是金属所有马都是动物所有白马是动物所有白马是马
3.论证和论辩（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（2）论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。4.学习形式逻辑的意义学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
逻辑学逻辑的不同用法与“规律”同义逻辑规律与规则某种思维方法所有科学研究对象研究对象广义逻辑学狭义逻辑学核心任务学习的意义课堂小结
1.下列说法中的“逻辑”，属
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