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汉语修辞学试题及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用的修辞手法是（）

A.比喻、夸张

B.拟人、夸张

C.对偶、比喻

D.排比、比喻

答案：A。“飞流直下三千尺”中“三千尺”是夸张的说法，极言瀑布的落差大；“疑是银河落九天”把瀑布比作银河，运用了比喻的修辞手法。

2.下列句子中运用了排比修辞手法的一项是（）

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

答案：B。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个结构相似、语气一致的句子排列在一起，构成排比。A项运用了反复和拟人的修辞手法；C项运用了拟人的修辞手法；D项运用了引用和比喻的修辞手法。

3.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.对偶

答案：B。“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀当作人来写，赋予它们人的行为和情感，运用了拟人的修辞手法。

4.“盼望着，盼望着”运用的修辞手法是（）

A.反复

B.排比

C.对偶

D.夸张

答案：A。“盼望着，盼望着”同一个词语重复使用，强调了作者对春天的急切盼望之情，运用了反复的修辞手法。

5.“他饿得都可以把一头大象给吃了”运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.对偶

答案：C。“饿得都可以把一头大象给吃了”夸大了饥饿的程度，运用了夸张的修辞手法。

6.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”运用的修辞手法是（）

A.对偶、比喻

B.对偶、拟人

C.排比、比喻

D.排比、拟人

答案：A。“横眉冷对”与“俯首甘为”，“千夫指”与“孺子牛”对仗工整，构成对偶；同时把敌人比作“千夫指”，把人民比作“孺子牛”，运用了比喻的修辞手法。

7.“他像一只小鸟一样快乐”运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.排比

答案：A。把“他”比作“小鸟”，形象地写出了他快乐的状态，运用了比喻的修辞手法。

8.“飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗”运用的修辞手法是（）

A.反问

B.设问

C.对偶

D.夸张

答案：A。诗句意思是飞流溅沫这么多，难道还不能把徐凝的恶诗洗掉吗？表达的是肯定的意思，即能把徐凝的恶诗洗掉，运用了反问的修辞手法。

9.“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众”运用的修辞手法是（）

A.反问

B.设问

C.对偶

D.夸张

答案：B。先提出问题“是谁创造了人类世界”，然后给出答案“是我们劳动群众”，自问自答，运用了设问的修辞手法。

10.“他饿得前胸贴后背”运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.对偶

答案：C。“饿得前胸贴后背”夸大了饥饿的程度，运用了夸张的修辞手法。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”运用了______的修辞手法。

答案：对偶。“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，句式整齐，词性相对，构成对偶。

2.“她笑得像一朵花”运用了______的修辞手法。

答案：比喻。把“她的笑容”比作“花”，形象地写出了她笑容的美丽。

3.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了______的修辞手法。

答案：拟人。“害了羞”把薄雪当作人来写，赋予它人的情感和神态，运用了拟人的修辞手法。

4.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了______和______的修辞手法。

答案：反复、拟人。“盼望着，盼望着”是反复，强调盼望之情；“春天的脚步近了”把春天当作人，运用了拟人的修辞手法。

5.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了______和______的修辞手法。

答案：夸张、比喻。“三千尺”是夸张，“疑是银河落九天”是把瀑布比作银河。

6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了______和______的修辞手法。

答案：比喻、排比。把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪，同时三个句子构成排比。

7.“他像一只猴子一样灵活”运用了______的修辞手法。

答案：比喻。把“他”比作“猴子”，突出他的灵活。

8.“飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗”运用了______的修辞手法。

答案：反问。表达肯定的意思，加强语气。

9.“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众”运用了______的修辞手法。

答案：设问。自问自答。

10.“他饿得都可以把一头大象给吃了”运用了______的修辞手法。

答案：夸张。夸大饥饿程度。

三、判断题（每题2分，共20分）